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怎么写短评呢

如何写文学短评

怎样写新闻短评

怎么写短评呢

短评的写法：第一,把握所要评的人或事，要抓住其实质。第二，立论。确定自己对所要评论的人和事的观点。第三，进行写作。第四，把握好短评的形式。写作短评：A.要有针对性，一般着眼于一人一事，一个问题之中一个侧面、一个角度，“评其一点，不及其余”。B.短评要有新闻性。一般是配合消息、通讯同时发表，从旁点明消息、通讯的新闻价值、思想意义，因此，这种评论的新闻性特点突出。短评又有两种形式，一种是署有作者名字的短评，不是公然代表编辑部，这种短评不挂“短评”栏头；一种是没有署名的短评，是以编辑部的名义说话的。就要标上“短评”二字栏头。短评的内容由标题、正文两部分组成。

如何写文学短评

文学短评的写作一、文学短评的定义：文学短文属于文学评论。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。二、写作角度与内容：1.赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2.分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。3.赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。4.谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分。

怎样写新闻短评

所谓新闻短评，就是根据新闻发表的简短的评论。它可以表彰好人好事，也可以批驳错误言论，起到扶正祛邪的战斗作用。写新闻短评，题材很广泛，上至国家大事，下至生活琐事，都可信手拈来，作出评论。写新闻短评，就要紧扣住新闻，有感而发，尖锐深刻，观点鲜明。如果以叙代议，那就犯了写新闻短评的大忌。短评宜针对实际，有感而发。发表于1985年《青年报》上的《报国有门》这篇短评,就是针对有些青年想报国而又认为没有“机遇”的说法，一针见血地指出，现在是改革之年，也正是报国有门之时。短评宜旗帜鲜明，鞭辟入里。短评的战斗作用正在于要有真知灼见，去启发、感染读者。因此观点要正确，材料要确凿，结构要完整。1991年9月25日《文汇报》上所载的《汗流知多少》一文,从人们羡慕运动员登上领奖台写起，用数字和事实告诉人们成功者头上的花环，是由荆棘编成的，是他们顽强拼搏的结果，由此生发联想，阐明“今日中华之振兴，国家之昌盛，也要靠全国人民振奋精神，不怕艰难，不怕流汗，在自己的岗位上刻苦奋斗”，从而给读者以启迪。短评宜短小精悍，行文活泼。现在人们工作紧张，时间宝贵。因此短评就更要注意写得短些。契诃夫在谈写小说的经验时说过:“简洁是才能的姊妹。”对短评来说，尤为如此，只要针对一个问题或问题的一个方面，谈透了就完。当然，短评也可写得幽默风趣，喜笑怒骂，皆成妙笔。要写好短评，首先必须坚持四项基本原则，认真学习与领会党和政府的各项方针、政策，培养高度的政治觉悟和敏锐的洞察力，这样才能提出有时代精神的命题，切中肯綮，使人有所得。其次要做个有心人，多读读报刊杂志上的短评并认真领悟这些短评是怎样通过摆事实、讲道理，以理服人的。再者，就是要坚持练笔，这样才能逐步提高写作短评的能力。