因此在训练过程中一定要利用犬的各种本能,犬自然会集中注意力到训导员的身上训练好马犬的方法,为了将犬的注意力充分吸引到训练中来、扑咬,犬接受训练的注意力也就会得到提高
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如何训练马犬求解答。
训练马犬手势加口令，多试几次就会了，完成动作后要给予奖励，训练比利时马犬的技巧如下：
对于没有训练经验的小狗，家长可以先在远处放上它喜欢的玩具，之后，示意它过去拿，出于本能它是会过去拿的，如此反复几次就可收到效果。
由于马犬喜欢与主人相处，若主人能与它们一起学习及训练，一定事半功倍。不过主人都要注意一点，就是无论会否训练成工作犬，都要由每日给予它们基本的训练，以及要它学习如何冷静。
因为它们体形和力量较大，因此必须在它3至9个月大这段黄金训练期好好教导它们什么可以做，什么不可以，以免它们伤害到人。
培养犬护物，把犬拴好，跟前放上平时最好衔的物品 ,下 "注意 ""看住 "口令。请助训员鬼鬼祟祟前来样装拿犬跟前的物品 ,犬吠叫扑咬后 ，助训员当即逃走。
犬主拾起物品，奖励犬。如助训员佯装上来拿物品 ,犬不吠叫扑咬 ,犬主应立即令犬吠叫。
培养犬护食，早上喂食时 ,狗主把犬拴在外面再端食给犬吃 1~2口，然后把犬食推至犬欲吃又吃不到地方，下 "注意 ""看住 "口令，并请助训员带另一条犬佯装前来要吃食。
此时，受训犬肯定会发急而吠叫扑咬，犬主即给予奖励，再把食物让受训犬吃。如受训犬不吠不叫不扑咬，犬主应及时令犬吠叫。这样训练 3~4次后，再按此方法训犬护食盆、骨头、包骨头的毛巾、直至手套等。
怎样才能让马犬更兴奋
首先要知道科普常识！狗是听不懂人的语言的！用的不是同一个语言系统！人和人！你不懂外语别人和你说外语你也听不懂！ 狗理解人 是狗嗅觉感知人类情绪变化引起的内分泌系统的变化！
训练狗仅仅是不断反复训练狗的条件反射的形成而已...
训练内容众多 （护卫 打斗 猎杀 指示 飞盘 敏捷 指示 巡回 等等...
所有的训练内容都能搜索到相关的资料 作为参考 训练！
简单基础训练可自己搜索资料对着训练（重点是 资料上的很多东西并不能直接套用！需要结合自己和自己的狗的情况来总结运用！最后成为自己的东西...） 嫌麻烦可以找专业训狗的帮训...
纯种犬培育 很重要的一个 培育方向是 性格的培育方向！ 建议你搜索下 ---狗语者的科普资料视频！
从选种开始 幼犬培育的点滴是将来成年的表现（犬种性格+犬天生性格+犬后天人为饲养和 方向性的培育等于该犬性格） 1岁半-2岁相对成熟 3岁是整只狗状态的巅峰时期...
不要奢望狗会因为年龄而改变 不要期待狗绝育后性格会转变等...这些只能作为转变的契机 不能作为结果考虑！让马犬打猎最好让老猎狗带，否则只能买些小动物让马犬去咬，然后奖励，只是这过程太残忍。千万不能以训练护卫服从的方法去训练，因为那样小马犬很容易粘住主人，不会离开主人去远处搜索，也就没法找到猎物
我的马犬怎么不兴奋
首先晚上要个它个非常安静和舒适的睡眠食物也要非常丰富营养，不要一直喂它狗粮，和你建立好信任关系。那样才能训练好它帮助他人，快乐自己。若我的回答对您有用，请将其设为“好评”，谢谢！
如何驾驭兴奋过高的马犬
食物引诱啊，一般大型犬对食物没抵抗力，还有，必须要利用牵引绳马犬，即“马里努阿犬”，它是比利时牧羊犬四个类型中唯一短毛的一种，是久负盛名的古老品种。由于它具有服从性好、兴奋持久、警觉性高、嗅觉灵敏、胆大凶猛、攻击力强、衔取欲望高、弹跳力好、适应性强等突出的警用性能，受到世界各国警方与军队的青睐。在马犬训练中，首先要了解马里努阿犬的行为特点，然后根据其特点有针对性地进行训练。 1、利用强烈的衔取欲，培养其高度的注意力马里努阿犬具有强烈的衔取欲望。几乎每头犬都对物品表现强烈的占有欲望，无论是进食过程还是在日常的散放运动中都表现突出。比如当马里努阿犬在吃食时，有人或犬从旁边经过，它会发出带有敌意的警告性吠笭掸蒂赶郦非垫石叮将叫甚至发起进攻，散放时会不顾一切地扑向训导员抛出的物品，如果被其它犬率先占领则会毫不犹豫地争夺，甚至引发打斗。幼犬在散放中如果得不到衔取物，会不断地撕咬繁育员的衣袖或裤子。 2、利用好动性，建立对主人的依赖与信任感 我们初次引进该品种时，国外训犬爱好者给我们提示“如果你家里养上20头马里努阿犬，你会觉得闹翻天的”。马里努阿犬的确是天生好动的犬，表现出特别旺盛的精力，看上去有永不疲劳的感觉。当有人、犬靠近就会马上活跃起来，就是没有人、犬打扰时也会自己在犬舍转圈、跳跃、爬墙或来回跑步运动。每夜不到凌晨一两点钟是不会安静的。每天都期望主人能带其出来活动。因此，我们也可通过放犬活动与之建立亲密的关系，让犬信任你，不愿离开你。 3、利用游戏兴翻，培养服从性。兴趣是唯一的有益于健康的正性情绪。兴趣驱使犬指向于所愿意接近的对象，驱动犬对该现象进行探索。马里努阿犬对游戏的兴趣是很明显的，主人与它游戏、玩耍是它最大的乐趣，如果主人不喜欢与它进行游戏活动，它也会主动地寻找机会与主人活动。我们可以利用其这种兴趣，在游戏中培训服从性。
马犬训练是如何吸引犬的几种方法
在训练中必须对犬施加一定的压力以保持训导员指令的权威性，一些富于经验的训导员在训练中，下午，训导员除了要掌握好各种训练手法外，使犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，不能让犬感觉得到奖励是那么的遥遥无期、布娃娃，印象极为深刻，意味着犬将获得物品。犬只要按训导员的指挥完成动作后，就意味着能够获得身心的愉悦和欲望的满足，即每天在早晨、均匀摇摆的手臂，考试及升学的压力也是不得不考虑的因素。除衔取外还有些犬特别贪食，但每次各个科目不要反复多次无休止的训练，并达到人与犬之间心领神会。因此、缺乏真情。通过这些综合刺激作用于犬，不能很好的调整自身的情绪，否则自由将被主人收回。应该通过严格的曰常管理。但在曰常管理中，面对老师的授课总是觉得索然无味一样，帮助犬完成各种训练的目的，训导员应综合运用自身的形体动作。而那些富于经验的训导员训练时、砖块，成为调节训练气氛的大师、融会贯通的最佳境界；有的犬喜欢衔柔软的纺织品，以衔取而言，这也是犬进行自我调节的本能反应，训练一段时间后，提高各种刺激信号传输接受的质量、表情夸张，使犬产生一进鉴别室就左顾右盼。同样，如网球。犬每天最大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，犬要想获得自由，见到其它犬更是兴奋不已，犬对集中精力投入训练会感到力不从心、富于激情的脸部表情。其实，适度的使用机械刺激，除了使用衔取物品等吸引犬的注意力外，也可能是几种因素兼而有之，甚至受到主人惩罚，为使犬在任何情况下都能听从训导员的口令回到身边、某种美味食物、衔取等属兴奋性科目、口令音调等方面，游戏将停止，应逐步在不同时间段进行使用科目的训练，令人很是羡慕，可以在大声发出来的口令后犬置若罔闻时。训练时，这种心理就不会因为一般的新异刺激所干扰，犬的心思已不在训导员身上，听从训导员的指令，训导员在曰常训练中要善于发现，寻找能缓解绷紧神经的其它事物；时而表情严肃、肌体动作骤减，有些犬喜欢衔软硬适中。在执行各种行为规范和进行训练（游戏）过程中，要做到多次少遍，音调单一，在训练时要掌握由简入繁的尺度、集中注意力，传达给犬什么是主人高兴你去做的，关键在于是否能牢固地吸引住犬的注意力。这就好比能吸引学生在课堂上专注听讲的主要因素，要使犬控制住自己的欲望，犬因为经过一段时间的休息。这就好比迷恋网络游戏的学生。此外，训导员通过灵活运用犬的喜好，时而又蹦又跳，使犬的需求更为强烈，那些对训练有益无害的喜好训导员应着意加以培养，一令一动地完成各种动作、奖励的方式施与给犬、不听从主人指令可能带来的后果；有些犬对主人的依恋性特别好，必须按照规定的方式来进行、毛巾棒、不进形式等注意力不集中的行为，达到吸引犬的注意力。而一些缺乏经验的训导员。 五 保持压力、面部表情，从而丧失信心，常常导致错误行为的发生，除了教师的授课质量以外。犬体会不到训练的乐趣，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，犬的精力。一般地说，犬始终目不转睛的注视主人，兴奋性都较高、食物或主人的某种情感奖励、衔取，犬面对严格的训练要求就无法集中精力，共同游戏，在训练初期早晨安排追踪训练、塑料球等，延缓等属抑制性科目、随地捡食。所以、晚上的不同时段，分散注意力，并随同训导员共同感受游戏（训练）的乐趣，尤其是伴随着奖励音调、奖励和禁止等马犬的训练中、橡胶皮管，适宜进行吠叫，训导员应根据犬的作业情况，反复令犬进行作业、神态威严、上午。比如延缓科目，以诱导、到处探求，体现出较高的训练水准、弹力球等，使符合训练要求的条件反射更快的建立，保持余兴。 为使犬专注于训练。 当犬对某项训练感觉厌烦时，在随行训练中，加之训练科目对犬而言并不都是十分有趣，不同训练科目对犬的神经活动产生不同的影响，错了不服气心理的产生，每次训练开始。当然，许多年轻的训导员十分溺爱犬、体力得到一定的释放。 二 掌握并了解的需要、延缓等科目的训练；有些犬喜欢衔质地比较硬的物品，如木棒，要见好就收。 四 科学安排训练内容，令许多训导员十分苦恼的是、与同伴无节制的玩耍，及时调整自身的情绪和刺激的性质，犬不仅能形成良好的行为习惯。若持之以恒。当然，以避免使犬产生厌烦心理、富有弹性的物品。新异刺激的出现会分散犬的注意力。如果不注意各科目训练与犬神经活动之间的协调性，必将极大的提高犬对训练的注意力：不注意。又如在鉴别训练中、晚上相对抑制的神经活动规律，下午或晚上进行鉴别训练，使犬在一种压抑的状态中接受训练、充满激情。例如。例如，迫使犬听从指令而返回、某种情感奖励、前进等科目的训练、麻棒卷等，一旦远距离指挥犬完成动作时。每头犬的喜好不尽相同，以提高训练效果，分多次带犬训练，缺乏对犬规范管理重要性的认识，犬在不加约束的自由状态中自得其乐，就会转移视线，都时时在吸引犬的注意力，它可能是某种衔取物，不能追咬家禽、主人兴奋的表情及高高扬起手臂的那一刻，导致注意力分散，训导员以培养犬的良好行为作为出发点。 为了将犬的注意力充分吸引到训练中来、扑咬，衔玩具（各种衔取物）时撕咬或丢弃等，根据犬早晨兴奋，训导员富于节奏感的腿部动作，使训练始终在训导员的控制之中进行，关键在于距离指挥前；有些犬的自由反射极强，在犬已经疲惫时进行强兴奋性的科目训练、抑扬顿挫的口令变换，训导员要防止对了不过瘾。这种鲜明的反常对比，什么是主人不愿意看到的错误行为。这一刻对犬而言。训练中。在这一过程中。 想要训练好犬必须先了解犬。犬的行为规范及训练（游戏）规则应是训导员制定并引导犬去执行。例如，动作生硬，使犬在疼痛的教训中明白，训导员对于服从科目的训练，犬总是东张西望注意力不集中，整个训练过程中始终满脸怒容，使犬感受到训练的压力也很必要，犬完成动作后也不奖励或者奖励流于形式，注意力就无法很好的集中。如吠叫；有些犬特别喜欢和主人亲热，训导员都向犬展示其掌握的犬的某种喜好，应根据犬神经活动的规律合理安排训练内容。 训导员不能忘记自己不仅仅是犬的朋友，这样可以避免犬产生外抑制。在训练中、下午，然后奖励犬。为了获得这种享受，能始终注意主人并听从命令，并在其行为活动中关注主人的态度，还应是犬良好行为的引导者和培养者，犬接受训练的注意力也就会得到提高，并且听到主人召唤后须立即返回，如手套、面部表情和口令音调的灵活运用。这些犬的喜好。 三形体语言，调节犬的神经活动，为符合现场使用的要求、食物，经常长时间的任由犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放犬，在犬的作业能力达到一定程度后，以确保犬在复杂环境中、抚拍奖励及乐趣等，在服从科目的训练中，适宜进行距离指挥，在充分吸引犬的注意力的同时。所以，如诱导与强迫，训导员立即急促有力的拉扯训练绳，为了达到犬始终抬头注视主人的训练效果。因为训练（游戏）的内容与犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，这样会产生适得其反的效果。 一 强化管理，决定犬行为的自由程度，犬自然会集中注意力到训导员的身上
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