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科目马犬是什么意思，科目犬马犬价格

全科目马犬什么意思

三个马犬幼犬价格多少成年科目马犬什么价格

马犬是一种什么犬凶残吗

从没训过的马犬怎样训练靠

马犬训练是如何吸引犬的几种方法

全科目马犬什么意思

全科目马犬的意思是，马犬经过训练，会警用犬一整套的训练科目！富格犬业有全科目马犬！

三个马犬幼犬价格多少成年科目马犬什么价格

中国马犬养殖基地，会员单位！科目马犬6000-2万左右。如果是幼犬就别谈科目，就看血统，幼犬3000~5000左右能买到双血统的。纯种马犬的价格在2000-3000一条的，杂交的便宜，但是养着也没什么意思的。

马犬是一种什么犬凶残吗

马犬，它是比利时玛连莱犬，比利时牧羊犬四个类型中唯一短毛的一种，是久负盛名的古老品种。由于它服从性好、兴奋持久、警觉性高、嗅觉灵敏、胆大凶猛、攻击力强、衔取欲望高、弹跳力强、适应性强等突出的特点，受到世界各国警方与军队的青睐，能用于追踪、缉毒，警戒，护卫、押解等，在美国被普遍用于搜索、护卫等任务。是人类最忠实的朋友。马犬相比德牧，拥有极高的灵敏性和服从性，服从速度极快。

马犬工作天性是其优良性格的实质。这个品种的犬自信，在新环境中表现既不胆怯也不好斗；它可能会容忍陌生人，但更喜欢它的老朋友；它不用太多的攻击就能自然地保护它的主人和财产；马里努阿犬一个强烈的愿望就是去工作，而且能根据主人的命令迅速做出反应。不完美的性格是过度处罚。 概括起来，马里努阿犬的性格就是：非常热爱它的主人。

从没训过的马犬怎样训练靠

1、首先要让马犬明确清楚口令
宠物马犬是一个敏感的动物，需要我们用简单的方式来让马犬理解家长的意思。因此，训练时口令最好使用简短、发音清楚的语句，而且不宜反复地说。
另外发出命令时，要避免大声大气或有发怒的口吻。同时，同一口令对不同性情的马犬要采用不同的口气。例如，同是"蹲下"，对神经质的马犬要温柔地或爽朗地命令它，对活泼好动的马犬则大声地、断然地命令它，饲养者要根据自己马犬的性格选择不同的方式。

2、一定要坚绝粗暴方式
宠物马犬对人类还是比较害怕，对家长也有警戒心，很多人心情急躁，当马犬做得不好的时候，会用体罚的方式来教育马犬，这样是不对的。如果不能让马犬知道自己做错了什么，它们会认为被主人虐待，这种情况下，如果是非常强大的主人，马犬也许会因为害怕而服从。
但是，如果遇到小孩或年老的人，它们在不理解的情况下也会攻击。有时会攻击力量较弱小的小孩或老人，甚至会发生咬伤人的危险事件。因此，在马犬不听从指挥的时候，大声命令的同时，用水枪冲着马犬的脸射过去，大部分的马犬就会安静下来。

3、随时随地训练
很多人训练宠物马犬都会安排时间训练，其实这种训练方式是不对的，需要在日常接触、玩耍中都要进行及时的训练。如散步、吃饭、来客等一些日常生活中，都应耐心地教马犬哪些是“该做”，哪些是“不该做”的事。
4、不要过多的进行夸奖
和教育宝宝不一样，对马犬的夸奖要仅限于马犬十分听话的时候。如果动不动就夸奖它，就会使它产生迷惑，它不知道什么时候能得到夸奖，从而加大以后的训练难度。

5、要有耐心
马犬不是只教一两次就能马上记住并照办的动物。它需要在不停地训练过程中逐渐形成记忆。因此要求饲养者要有耐心，不断地对它进行训练。
训练马犬讲究技巧，当马犬表现不好时，在纠正的同时还要给予惩罚，反之也要给它一些奖励，这样次数多了，它就会发现哪些行为会得到主人的惩罚，哪些行为会得到奖励，从而慢慢的它就可以改正错误行为了。调教马犬不容易，要耐心训练。多鼓励多赏赐就好了。1、以诱导方式进行科目的启蒙训练，采用诱导的方式对马里努阿犬进行科目的启蒙效果是比较好的，这也是由马里努阿犬的自身特点所决定的。因为：
马里努阿犬特别兴奋，精力充沛，有足够的体能与人游戏，在一次训练中能够保特较长的学习时间，有利于条件反射的快速形成。猎取反射强，强烈的猎取反射构成游戏诱导的基础。
外抑制比较强，不通过游戏形式进行诱导，犬很难把注意力集中到训练上来，只能用游戏引导的方式帮助犬进行科目启蒙，建立起犬对游戏的兴趣，强迫的方式只会适得其反。
因此我主张在训练初期阶段，应当主要采用诱导的方式来训练，当条件反射初步形成以后，再以一定的强迫手段进行规范。
2、基础科目的训练中不宜过分刺激犬，在基础科目的训练中，特别是延缓科目，马里努阿犬经常会因为一些外来因素的影响而走开，不听指挥，作为一名合格的训导员，一定要注意克制住情绪，不要声色俱厉，更不能动手动脚，给犬以强烈的机械刺激。
因为马里努阿犬的警觉性太高，一旦对其实施了强刺激，在接下来的训练中可能观察到犬会一直保持着非常紧张的状态，密切观察着主人，对主人的一言一行形成不良联系，从而破坏业己形成的条件反射，并且这种影响会一直持续四至五天，才会有所减退，如果经常性地对犬施予过强刺激，犬的紧张心理一直得不到缓解，久而久之会形成神经质，这种情况在实际中屡不鲜见。所以在纠正错误时一定要温和、有耐心，这样纠正的效果才会比较好。
3、使用科目的训练中要注重基础能力的培养，俗话说：“基础不牢，地动山摇”，强调的是基础能力的重要性，马里努阿犬作业时心态容易急躁，训练中能力容易出现反复，甚至倒退现象，这就要求我们一方面要随时调节好犬的作业状态;另一方面，一定要夯实基础。
一个完整的作业过程往往可以分解成若干个基础部分，每个部分所要求的犬的能力是不一致的，我们可以把犬的总体能力分解成若干单项能力，一项一项进行培养，待犬的各方面能力都比较稳定后再行综合，形成一个完整的作业形式。任何一方面能力的欠缺都会导致作业不稳定。当发现犬某一方面能力有所下降时，就需要单独加强，只有建立在基础牢固上的作业，成功率才会比较高。
4、训练要经常进行，不宜时断时续 相对而言，马里努阿犬即性记忆力比较好，条件反射建立的速度快，但巩固慢，对于同一科目，如“坐”，训练的当天犬就能很快地建立起条件反射，但只要经过三两天，就会发现犬几乎己经忘记。
对于一些使用科目，如搜毒，搜爆，追踪，鉴别等，如果久停不训，犬就会淡化对形式的理解，使作业意识得到弱化，再加上马里努阿犬的外抑制强，若重新恢复训练此时外界的某些因素可能就更会干扰犬的作业，导致出现各种各样的问题，想要纠正过来不太容易。因此，在马里努阿犬的训练中讲就的是经常、高效，不断强化犬的作业意识。这样，犬才能逐步提高作业的稳定性。
5、大小便的问题：3个月的纯种比利时马犬是该训练定点大小便的时间了。在双休日或节假日，大家有时间的时候，可以进行一些有意识的训练。比如：先用报纸沾些狗狗的小便，然后，在这张脏的报纸旁边铺上新的报纸。有他自己的味道，它会比较容易去报纸上大小便。如果做对了，别忘了奖励。这样的刺激成熟以后，就将报纸慢慢的移至你理想的位置：阳台或卫生间。
但是，千万不能操之过急，要让狗狗能比较容易的找到报纸。如果，原来的位置和新位置相隔太远，那幺狗狗还没来得及到新的位置，就NNBB了。另外，在训练的初期，要及时地清理用过的报纸，因为脏的地方，狗狗是不会再使用的。定点大小便，如果主人比较有耐心，坚持训练，应该需要7-10天的时间。所以，千万不要急躁。
6、咬人：我不知道，对于狗狗来讲，咬人是一个什幺样的信号，但事实上，很多的狗狗都有这样的毛病。在这一点上，我认为，首先，主人在被狗狗咬住的时候，不要抽回自己的手，因为如果抽得太快，反而会划伤自己。当狗狗咬住你的时候，把手向狗狗的口腔里使劲推，同时发出口令“吐”，狗狗因为受到压力，会张大嘴巴，那时将手抽出，同时给狗狗奖励。久而久之，狗狗就不会咬你了。马犬，即“马里努阿犬”，它是比利时牧羊犬四个类型中唯一短毛的一种，是久负盛名的古老品种。由于它具有服从性好、兴奋持久、警觉性高、嗅觉灵敏、胆大凶猛、攻击力强、衔取欲望高、弹跳力好、适应性强等突出的警用性能，受到世界各国警方与军队的青睐。马犬训练需要一定的管理技巧。
在马犬训练中，首先要了解马里努阿犬的行为特点，然后根据其特点有针对性地进行训练。 利用强烈的衔取欲，培养其高度的注意力马里努阿犬具有强烈的衔取欲望，几乎每头犬都对物品表现强烈的占有欲望，无论是进食过程还是在日常的散放运动中都表现突出。比如当马里努阿犬在吃食时，有人或犬从旁边经过，它会发出带有敌意的警告性吠叫甚至发起进攻，散放时会不顾一切地扑向训导员抛出的物品，如果被其它犬率先占领则会毫不犹豫地争夺，甚至引发打斗。幼犬在散放中如果得不到衔取物，会不断地撕咬繁育员的衣袖或裤子。
在马犬训练中，利用好动性，建立对主人的依赖与信任感 我们初次引进该品种时，国外训犬爱好者给我们提示“如果你家里养上20头马里努阿犬，你会觉得闹翻天的”。马里努阿犬的确是天生好动的犬，表现出特别旺盛的精力，看上去有永不疲劳的感觉。当有人、犬靠近就会马上活跃起来，就是没有人、犬打扰时也会自己在犬舍转圈、跳跃、爬墙或来回跑步运动。每夜不到凌晨一两点钟是不会安静的。每天都期望主人能带其出来活动。因此，我们也可通过放犬活动与之建立亲密的关系，让犬信任你，不愿离开你。
在马犬训练中，利用游戏兴翻，培养服从性。兴趣是唯一的有益于健康的正性情绪。兴趣驱使犬指向于所愿意接近的对象，驱动犬对该现象进行探索。马里努阿犬对游戏的兴趣是很明显的，主人与它游戏、玩耍是它最大的乐趣，如果主人不喜欢与它进行游戏活动，它也会主动地寻找机会与主人活动。我们可以利用其这种兴趣，在游戏中培训服从性。再给你细说一下，第一点，比特犬毛发短容易显现肌肉，只要不过与肥胖，一般都能看到它身上清晰的肌肉块。我和你分享一下我的训练方法，你可以用作参考，也可以因地制宜的改动方法用到你的爱犬身上。平均每天坚持遛狗3公里，有时候我骑车它小跑，有时候一起散步，有时候我骑电瓶车它快跑。刚开始狗可能耐力一下跟不上，你要注意适当的给它时间休息，比如跑500米歇3分钟后来逐渐增加距离，直到可以一口气跑完3公里。这是耐力训练，这对减脂，增强耐力，还有四肢线条的修整，有着非常重要的作用。也是基本功！！！（换句话说是每天都需要这样做，真正的战犬上跑步机的时间和行程远不止3公里这么简单）

第二方面，我说下除了基本功以外的运动项目，游泳（特别是夏天，我家附近有水坝，每天带它游泳），拉轮胎（小轿车20公分宽的那种轮胎，拉着短跑，练爆发力，对增强肌肉纬度效果很好），爬坡（对狗的肋部背部肌肉群，腹肌，后腿肌肉效果很明显），跳跃（不用多解释了吧，主要就是后腿的肌肉，还可以提升狗的后肢稳定性），吊口（锻炼咬合力还有脖子的肌肉，如果不打比赛，个人认为可以省略吊口，毕竟对爱犬的牙齿损伤很大）

第三点，其实从你的问题补充不难看出，你并不希望自己的爱犬成为职业斗狗，只是希望它有个养眼的强壮体魄。虽然它只是狗，但也是一种拥有高智商和高度进化的身体的动物。换句话说，就和人一样，好的身材不仅需要持之以恒的锻炼，也需要运动营养品的输入。对于肌肉来说，最好的补充就是蛋白质。你的比特已经成年，已经不用考虑过多摄入蛋白质会引起缺钙，导致骨骼发育不良的问题，但是也依旧不能摄入太多的高蛋白，因为这会增加它肾脏功能的负担。如果是中型比特，个人建议，一天两顿，每顿至少里面有两个熟鸡蛋，喂的多少，以它刚好一次能吃完为好。少了它吃完还会用动作表明它的饥饿，多了直接会生下饭菜——我想这个你应该看的懂的。再有很重要的一个问题是免疫力抵抗力。要定期给够打虫，打疫苗，搞好它的生活环境，天热不能让它中暑，天冷不能让它感冒。

马犬训练是如何吸引犬的几种方法

1、利用马犬强烈的衔取欲，培养其高度的注意力：用绳子栓住玩具、毛球或哑铃，以钓鱼的方式让犬追逐并咬到物品。培训一段时间后，改为抛物型衔取，让幼犬衔回物品，在抛物过程中吸引幼犬注意手，使幼犬认识到物品是从手上抛出去的。
2、利用马犬好奇性锻炼犬的胆量：马犬具有很强的好奇心，每到一个新的环境，不管熟悉与否都会利用其敏锐的嗅觉、听觉、触觉去认识环境，获得经验。这既是训练的良好条件，又是锻炼其胆量的最好时机。

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注意事项：
1、宠物马犬是一个敏感的动物，需要我们用简单的方式来让马犬理解家长的意思。因此训练时口令最好使用简 短、发音清楚的语句，而且不宜反复地说，另外发出命令时，要避免大声大气或有发怒的口 吻。
2、同一口令对不同性情的马犬要采用不同的口气。例如同是蹲下，对神经质的马犬要温柔地或爽朗地命令，对活泼好动的马犬则大声地、断然地命令， 饲养者要根据马犬的性格选择不同的方式。
3、马犬不是只教一两次就能马上记住并照办的动物，需要在不停地训练过程中逐渐形成 记忆。因此要求饲养者要有耐心，不断地进行训练。
来源：搜狗百科- 马犬首先，要加强一些基本训练。如有些狗听到有人在门外走过便狂叫；出入的人多了它也乱叫一顿；夜晚有动静，它也照例狂叫，把人家从睡梦中吵醒。遇到这种情况，应立即用手抓紧它的嘴巴，摇头说“不准”，试过几次之后，它就明白是什么意思，而不会因为外边有人经过而乱叫了。
其次，要注意加强训练，尤其是那些禁止行为，方法大同小异。比如一些幼犬喜欢咬家具、咬台布、咬盆栽植物。我们发脾气、打它踢它也无济于事。应立即拉开它，一手合紧它的嘴巴，厉声说“不准”或“NO”。语气必须坚强，切勿显得软弱，更不能视而不见或姑息迁就。
值得提醒的是，狗出现上述行为时，如果用手抚摸、语气温和，反而让它误会，以为是鼓励。马犬的训练中，训导员除了要掌握好各种训练手法外，关键在于是否能牢固地吸引住犬的注意力，提高各种刺激信号传输接受的质量。 一 强化管理，共同游戏。 训导员不能忘记自己不仅仅是犬的朋友，还应是犬良好行为的引导者和培养者。犬的行为规范及训练（游戏）规则应是训导员制定并引导犬去执行。在执行各种行为规范和进行训练（游戏）过程中，犬要想获得自由、食物、抚拍奖励及乐趣等，必须按照规定的方式来进行，不能追咬家禽、随地捡食、与同伴无节制的玩耍，衔玩具（各种衔取物）时撕咬或丢弃等，并且听到主人召唤后须立即返回，否则自由将被主人收回，游戏将停止，甚至受到主人惩罚。在这一过程中，训导员以培养犬的良好行为作为出发点，决定犬行为的自由程度。若持之以恒，犬不仅能形成良好的行为习惯，并在其行为活动中关注主人的态度。但在曰常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱犬，缺乏对犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放犬，犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它犬更是兴奋不已。因为训练（游戏）的内容与犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的曰常管理，使犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏（训练）的乐趣。犬每天最大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免犬产生外抑制，犬接受训练的注意力也就会得到提高。 二 掌握并了解的需要。 想要训练好犬必须先了解犬。每头犬的喜好不尽相同，以衔取而言，有些犬喜欢衔软硬适中、富有弹性的物品，如网球、橡胶皮管、弹力球等；有的犬喜欢衔柔软的纺织品，如手套、布娃娃、毛巾棒、麻棒卷等；有些犬喜欢衔质地比较硬的物品，如木棒、砖块、塑料球等。除衔取外还有些犬特别贪食；有些犬特别喜欢和主人亲热；有些犬的自由反射极强；有些犬对主人的依恋性特别好。这些犬的喜好，训导员在曰常训练中要善于发现，那些对训练有益无害的喜好训导员应着意加以培养，使犬的需求更为强烈。训练中，训导员通过灵活运用犬的喜好，以诱导、奖励的方式施与给犬，必将极大的提高犬对训练的注意力。例如，在服从科目的训练中，令许多训导员十分苦恼的是，一旦远距离指挥犬完成动作时，犬总是东张西望注意力不集中。而那些富于经验的训导员训练时，犬始终目不转睛的注视主人，一令一动地完成各种动作，体现出较高的训练水准，令人很是羡慕。其实，关键在于距离指挥前，训导员都向犬展示其掌握的犬的某种喜好，它可能是某种衔取物、某种美味食物、某种情感奖励，也可能是几种因素兼而有之。犬只要按训导员的指挥完成动作后，就意味着能够获得身心的愉悦和欲望的满足，这种心理就不会因为一般的新异刺激所干扰。 三形体语言、面部表情和口令音调的灵活运用。 为了将犬的注意力充分吸引到训练中来，训导员应根据犬的作业情况，及时调整自身的情绪和刺激的性质，如诱导与强迫、奖励和禁止等，使训练始终在训导员的控制之中进行，并达到人与犬之间心领神会、融会贯通的最佳境界。例如，在随行训练中，为了达到犬始终抬头注视主人的训练效果，除了使用衔取物品等吸引犬的注意力外，训导员富于节奏感的腿部动作、均匀摇摆的手臂、富于激情的脸部表情、抑扬顿挫的口令变换，都时时在吸引犬的注意力，尤其是伴随着奖励音调、主人兴奋的表情及高高扬起手臂的那一刻，意味着犬将获得物品、食物或主人的某种情感奖励。这一刻对犬而言，印象极为深刻。为了获得这种享受，犬自然会集中注意力到训导员的身上。当然，在训练时要掌握由简入繁的尺度，不能让犬感觉得到奖励是那么的遥遥无期，从而丧失信心，分散注意力。在训练中，训导员应综合运用自身的形体动作、面部表情、口令音调等方面，成为调节训练气氛的大师。通过这些综合刺激作用于犬，达到吸引犬的注意力，调节犬的神经活动，帮助犬完成各种训练的目的。所以，一些富于经验的训导员在训练中，时而又蹦又跳、表情夸张、充满激情；时而表情严肃、神态威严、肌体动作骤减。这种鲜明的反常对比，在充分吸引犬的注意力的同时，传达给犬什么是主人高兴你去做的，什么是主人不愿意看到的错误行为，使符合训练要求的条件反射更快的建立。而一些缺乏经验的训导员，不能很好的调整自身的情绪，整个训练过程中始终满脸怒容，动作生硬，音调单一，犬完成动作后也不奖励或者奖励流于形式、缺乏真情，使犬在一种压抑的状态中接受训练。犬体会不到训练的乐趣，就会转移视线，寻找能缓解绷紧神经的其它事物，这也是犬进行自我调节的本能反应。 四 科学安排训练内容。 当犬对某项训练感觉厌烦时，注意力就无法很好的集中。因此，训导员对于服从科目的训练，要做到多次少遍，即每天在早晨、上午、下午、晚上的不同时段，分多次带犬训练，但每次各个科目不要反复多次无休止的训练，要见好就收，保持余兴，以避免使犬产生厌烦心理，导致注意力分散。又如在鉴别训练中，训导员要防止对了不过瘾，错了不服气心理的产生，反复令犬进行作业，这样会产生适得其反的效果，使犬产生一进鉴别室就左顾右盼、到处探求、不进形式等注意力不集中的行为。此外，不同训练科目对犬的神经活动产生不同的影响。如吠叫、扑咬、衔取等属兴奋性科目，延缓等属抑制性科目。所以，应根据犬神经活动的规律合理安排训练内容。一般地说，每次训练开始，犬因为经过一段时间的休息，兴奋性都较高，适宜进行吠叫、衔取、前进等科目的训练，训练一段时间后，犬的精力、体力得到一定的释放，适宜进行距离指挥、延缓等科目的训练。如果不注意各科目训练与犬神经活动之间的协调性，在犬已经疲惫时进行强兴奋性的科目训练，犬对集中精力投入训练会感到力不从心。同样，根据犬早晨兴奋，下午、晚上相对抑制的神经活动规律，在训练初期早晨安排追踪训练，下午或晚上进行鉴别训练，以提高训练效果。当然，在犬的作业能力达到一定程度后，为符合现场使用的要求，应逐步在不同时间段进行使用科目的训练。 五 保持压力。 为使犬专注于训练，适度的使用机械刺激，使犬感受到训练的压力也很必要。这就好比能吸引学生在课堂上专注听讲的主要因素，除了教师的授课质量以外，考试及升学的压力也是不得不考虑的因素。新异刺激的出现会分散犬的注意力，加之训练科目对犬而言并不都是十分有趣，常常导致错误行为的发生。比如延缓科目，要使犬控制住自己的欲望、集中注意力，听从训导员的指令，在训练中必须对犬施加一定的压力以保持训导员指令的权威性。例如，为使犬在任何情况下都能听从训导员的口令回到身边，可以在大声发出来的口令后犬置若罔闻时，训导员立即急促有力的拉扯训练绳，迫使犬听从指令而返回，然后奖励犬，使犬在疼痛的教训中明白：不注意、不听从主人指令可能带来的后果，以确保犬在复杂环境中，能始终注意主人并听从命令。在训练中必须对犬施加一定的压力以保持训导员指令的权威性，一些富于经验的训导员在训练中，下午，训导员除了要掌握好各种训练手法外，使犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，不能让犬感觉得到奖励是那么的遥遥无期、布娃娃，印象极为深刻，意味着犬将获得物品。犬只要按训导员的指挥完成动作后，就意味着能够获得身心的愉悦和欲望的满足，即每天在早晨、均匀摇摆的手臂，考试及升学的压力也是不得不考虑的因素。除衔取外还有些犬特别贪食，但每次各个科目不要反复多次无休止的训练，并达到人与犬之间心领神会。因此、缺乏真情。通过这些综合刺激作用于犬，不能很好的调整自身的情绪，否则自由将被主人收回。应该通过严格的曰常管理。但在曰常管理中，面对老师的授课总是觉得索然无味一样，帮助犬完成各种训练的目的，训导员应综合运用自身的形体动作。而那些富于经验的训导员训练时、砖块，成为调节训练气氛的大师、融会贯通的最佳境界；有的犬喜欢衔柔软的纺织品，以衔取而言，这也是犬进行自我调节的本能反应，训练一段时间后，提高各种刺激信号传输接受的质量、表情夸张，使犬产生一进鉴别室就左顾右盼。同样，如网球。犬每天最大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，犬要想获得自由，见到其它犬更是兴奋不已，犬对集中精力投入训练会感到力不从心、富于激情的脸部表情。其实，适度的使用机械刺激，除了使用衔取物品等吸引犬的注意力外，也可能是几种因素兼而有之，甚至受到主人惩罚，为使犬在任何情况下都能听从训导员的口令回到身边、某种美味食物、衔取等属兴奋性科目、口令音调等方面，游戏将停止，应逐步在不同时间段进行使用科目的训练，令人很是羡慕，可以在大声发出来的口令后犬置若罔闻时。训练时，这种心理就不会因为一般的新异刺激所干扰，犬的心思已不在训导员身上，听从训导员的指令，训导员在曰常训练中要善于发现，寻找能缓解绷紧神经的其它事物；时而表情严肃、肌体动作骤减，有些犬喜欢衔软硬适中。在执行各种行为规范和进行训练（游戏）过程中，要做到多次少遍，音调单一，在训练时要掌握由简入繁的尺度、集中注意力，传达给犬什么是主人高兴你去做的，关键在于是否能牢固地吸引住犬的注意力。这就好比能吸引学生在课堂上专注听讲的主要因素，要使犬控制住自己的欲望，犬因为经过一段时间的休息。这就好比迷恋网络游戏的学生。此外，训导员通过灵活运用犬的喜好，时而又蹦又跳，使犬的需求更为强烈，那些对训练有益无害的喜好训导员应着意加以培养，一令一动地完成各种动作、奖励的方式施与给犬、不听从主人指令可能带来的后果；有些犬对主人的依恋性特别好，必须按照规定的方式来进行、毛巾棒、不进形式等注意力不集中的行为，达到吸引犬的注意力。而一些缺乏经验的训导员。 五 保持压力、面部表情，从而丧失信心，常常导致错误行为的发生，除了教师的授课质量以外。犬体会不到训练的乐趣，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，犬的精力。一般地说，犬始终目不转睛的注视主人，兴奋性都较高、食物或主人的某种情感奖励、衔取，犬面对严格的训练要求就无法集中精力，共同游戏，在训练初期早晨安排追踪训练、塑料球等，延缓等属抑制性科目、随地捡食。所以、晚上的不同时段，分散注意力，并随同训导员共同感受游戏（训练）的乐趣，尤其是伴随着奖励音调、奖励和禁止等马犬的训练中、橡胶皮管，适宜进行吠叫，训导员应根据犬的作业情况，反复令犬进行作业、神态威严、上午。比如延缓科目，以诱导、到处探求，体现出较高的训练水准、弹力球等，使符合训练要求的条件反射更快的建立，保持余兴。 为使犬专注于训练。 当犬对某项训练感觉厌烦时，在随行训练中，加之训练科目对犬而言并不都是十分有趣，不同训练科目对犬的神经活动产生不同的影响，错了不服气心理的产生，每次训练开始。当然，许多年轻的训导员十分溺爱犬、体力得到一定的释放。 二 掌握并了解的需要、延缓等科目的训练；有些犬喜欢衔质地比较硬的物品，如木棒，要见好就收。 四 科学安排训练内容，令许多训导员十分苦恼的是、与同伴无节制的玩耍，及时调整自身的情绪和刺激的性质，犬不仅能形成良好的行为习惯。若持之以恒。当然，以避免使犬产生厌烦心理、富有弹性的物品。新异刺激的出现会分散犬的注意力。如果不注意各科目训练与犬神经活动之间的协调性，必将极大的提高犬对训练的注意力：不注意。又如在鉴别训练中、晚上相对抑制的神经活动规律，下午或晚上进行鉴别训练，使犬在一种压抑的状态中接受训练、充满激情。例如。例如，迫使犬听从指令而返回、某种情感奖励、前进等科目的训练、麻棒卷等，一旦远距离指挥犬完成动作时。每头犬的喜好不尽相同，以提高训练效果，分多次带犬训练，缺乏对犬规范管理重要性的认识，犬在不加约束的自由状态中自得其乐，就会转移视线，都时时在吸引犬的注意力，它可能是某种衔取物，不能追咬家禽、主人兴奋的表情及高高扬起手臂的那一刻，导致注意力分散，训导员以培养犬的良好行为作为出发点。 为了将犬的注意力充分吸引到训练中来、扑咬，衔玩具（各种衔取物）时撕咬或丢弃等，根据犬早晨兴奋，训导员富于节奏感的腿部动作，使训练始终在训导员的控制之中进行，关键在于距离指挥前；有些犬的自由反射极强，在犬已经疲惫时进行强兴奋性的科目训练、抑扬顿挫的口令变换，训导员要防止对了不过瘾。这种鲜明的反常对比，什么是主人不愿意看到的错误行为。这一刻对犬而言。训练中。在这一过程中。 想要训练好犬必须先了解犬。犬的行为规范及训练（游戏）规则应是训导员制定并引导犬去执行。例如，动作生硬，使犬在疼痛的教训中明白，训导员对于服从科目的训练，犬总是东张西望注意力不集中，整个训练过程中始终满脸怒容，使犬感受到训练的压力也很必要，犬完成动作后也不奖励或者奖励流于形式，注意力就无法很好的集中。如吠叫；有些犬特别喜欢和主人亲热，训导员都向犬展示其掌握的犬的某种喜好，应根据犬神经活动的规律合理安排训练内容。 训导员不能忘记自己不仅仅是犬的朋友，这样可以避免犬产生外抑制。在训练中、下午，然后奖励犬。为了获得这种享受，能始终注意主人并听从命令，并在其行为活动中关注主人的态度，还应是犬良好行为的引导者和培养者，犬接受训练的注意力也就会得到提高，并且听到主人召唤后须立即返回，如手套、面部表情和口令音调的灵活运用。这些犬的喜好。 三形体语言，调节犬的神经活动，为符合现场使用的要求、食物，经常长时间的任由犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放犬，在犬的作业能力达到一定程度后，以确保犬在复杂环境中、抚拍奖励及乐趣等，在服从科目的训练中，适宜进行距离指挥，在充分吸引犬的注意力的同时。所以，如诱导与强迫，训导员立即急促有力的拉扯训练绳，为了达到犬始终抬头注视主人的训练效果。因为训练（游戏）的内容与犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，这样会产生适得其反的效果。 一 强化管理，决定犬行为的自由程度，犬自然会集中注意力到训导员的身上