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猫被吓到自闭了怎么办
一、零食
小猫咪在受到惊吓以后对外界就会一直持一种警惕的状态，如果铲屎官观察发现自己家里面的小猫咪并不是被吓的太惨，那么可以尝试着给小猫咪一点零食，如果猫咪接受了零食，这就代表着小猫咪这个时候已经不怎么害怕了，只是情绪还不太稳定而已。
二、抱着它
如果是田园猫受到了惊吓以后它们的第一反应就是躲起来，不让任何人找到它们。但是宠物猫就和田园猫不一样，小猫咪受到惊吓以后会在下意识间将铲屎官当做是它们的避风港，它们会主动寻求铲屎官的照顾，铲屎官这个时候就必须要抱着小猫咪，让它们感受到来自铲屎官的关心。
后果
小猫咪本身真的特别胆小，有的时候在无意之间铲屎官就可能把它们给吓着了。如果铲屎官不注意自己家里面猫咪的情绪管理，那对于猫咪来说绝对不是一件好事情，因为应激反应的影响可大可小，不严重的也就没什么事情，如果严重起来甚至有可能让自己家的小猫咪就这么离开了。
猫咪也会自闭吗
猫咪早成孤独症的原因和人类其实很相似，有的是先天性的交流障碍，这种情况当它们还是小奶猫的时候就表现得非常明显，其它的小猫咪都在高高兴兴地和母亲或者兄弟姐妹一起玩耍，而有孤独症的猫咪则是自己孤零零的呆在一旁，对食物和玩具表现得缺乏兴趣，受到欺负也从来不知道如何保护自己。
而后天患上孤独症的猫咪大都和生活环境有关系。它有可能原本是一只活蹦乱跳，好奇心强烈的小猫，但被宠主带回家后，因为各种原因，平时对它都是爱答不理，甚至生气的时候会打骂猫咪来泄火，久而久之猫咪就会对人格外畏惧，生活本就相对枯燥无味的它们没了宠主的陪伴，会显得更加的压抑，时间一长就很可能会患上孤独症。
有孤独症的猫咪通常会表现得没有什么好奇心，对任何事都提不起兴趣，会倾向于一些固有的生活习惯和行为模式，每天都是重复这昨天的日子，不愿意做没有做过的事情，更不会尝试新的游戏，很少表现出喜悦、热情、悲伤、恐惧等等情绪。
但有自闭的猫咪只要不作出自我伤害行为，对人也不会有什么危害，不过应该对它们给予更多的关心，要是因为对它们的表现不满意，就将其丢弃，那无异于就是宣判了猫咪的死刑，因为有孤独症的猫咪在外要想生存会更加艰难。（袖虎宠物）猫咪天生的高冷印象在铲屎官的心中过于根深蒂固了，铲屎官很难想象到它会患上自闭症，也从来不会将猫咪不理会自己的问题往自闭症这个方向去想。可是猫咪就是有可能如同人类一样，在不知情的情况下患上自闭症。
自闭症虽然不是什么传染病、恶性疾病，可是依旧很难能够有治愈的可能性，只能够让症状适当减轻，不至于没法与人进行日常的交流。如今有越来越多人开始养宠物，而且很多人都喜欢猫咪，不过有的铲屎官突发奇想，竟然给猫咪剃毛，而且还都是奇怪的造型。然而当猫咪发现自己被剃毛之后，真的会“自闭”。会的,,会的，猫咪也是有性格之分的，有的猫咪可能天生性格比较胆小，有的猫咪如果后天受到什么刺激或者惊吓，也有可能会变得胆小自闭，不愿意接触人，不愿意和其他同类玩耍。猫咪当然也会得自闭了。只要是动物都会出现自闭的状况。如果你仔细观察的话，几只小猫咪虽然是一起出生的但是偶尔会有一只。就比较不爱动，也不爱和其他的伙伴一起玩，这就是自闭的症状。
自闭症有什么样的表现
您好，主要有以下表现：①语言方面发育迟滞落后，丧失了用言语进行交往沟通的能力。②非常的孤僻，不能与其他人发展人际关系。③重复简单的游戏活动及动作，缺乏对事物的想象力及灵活地运用它们的能力和技能。相当喜欢刻板地摆放物体的活动并希望维持环境不变，起病于婴儿期或童年早期。自闭症的表现简单讲就是交往障碍、交流障碍、兴趣和活动的局限、智力发育障碍。
什么是自闭症自闭症有什么表现
2010年卫生部自闭症康复指南：儿童孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。因儿童孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，应当根据患儿的具体情况，采用教育干预、行为矫正、药物治疗等相结合的综合干预措施。（一）教育干预。教育干预的目的在于改善核心症状，同时促进智力发展，培养生活自理和独立生活能力，减轻残疾程度，改善生活质量，力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。1.干预原则。（1）早期长程。应当早期诊断、早期干预、长期治疗，强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及时进行教育干预。（2）科学系统。应当使用明确有效的方法对患儿进行系统的教育干预，既包括针对孤独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练。（3）个体训练。针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，在评估的基础上开展有计划的个体训练。对于重度儿童孤独症患儿，早期训练时的师生比例应当为1：1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。（4）家庭参与。应当给予患儿家庭全方位的支持和教育，提高家庭参与程度，帮助家庭评估教育干预的适当性和可行性，并指导家庭选择科学的训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持均会影响患儿的预后。父母要接受事实，妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。2.干预方法。（1）行为分析疗法(ABA)。原理与目的：ABA采用行为主义原理，以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主，矫正孤独症患儿的各类异常行为，同时促进患儿各项能力的发展。经典ABA的核心是行为回合训练法（DTT），其特点是具体和实用，主要步骤包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿，目前仍在使用。现代ABA在经典ABA的基础上融合其他技术，更强调情感与人际发展，根据不同的目标采取不同的步骤和方法。用于促进儿童孤独症患儿能力发展、帮助患儿学习新技能时主要采取以下步骤：①对患儿行为和能力进行评估，对目标行为进行分析。②分解任务并逐步强化训练，在一定的时间内只进行某项分解任务的训练。③患儿每完成一个分解任务都必须给予奖励(正性强化)，奖励物主要是食品、玩具和口头、身体姿势的表扬，奖励随着患儿的进步逐渐隐退。④运用提示和渐隐技术，根据患儿的能力给予不同程度的提示或帮助，随着患儿对所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助。⑤两个任务训练间需要短暂的休息。（2）孤独症以及相关障碍患儿治疗教育课程(TEACCH)。原理与目的
猫咪总是坐着不知道为什么
如果猫咪一直坐着、不愿动，说明出现可能是一些疾病问题，比如肠胃炎、胰腺炎、脊柱出现问题等，建议立即就医。
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