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金以猫原作者对猫的思想感情。
它表达了作者的孤独，也表达了作者对母亲的深深思念。
《猫》是人民教育版中文七年级第一册的课文。作者金毅年轻时在天津南开中学学习，毕业于上海复旦大学国际贸易系。20世纪30年代，许多人写了许多关于小公民和知识分子生活的文章。
《猫》一文于1936年创作，是金母亲去世后不久创作的。这篇文章描述了猫的性格，具体描述了小猫的可爱，细致生动，非常逼真。通过对猫的描写和回忆，借物抒情，表达了作者对逝去亲人的怀念，表达了的心情，寄托了作者无限的遐想。
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通过对小动物的描述和回忆，金毅的《猫》和巴金的《小狗包弟》表达了对失去亲人的怀念，堪称借物抒情的现代经典美文。然而，文本意义的鲜明对比暗示了两位老朋友对生活和文学的不同理解。
金毅的《猫》一开始就指出了猫与自己生活的密切关系：猫似乎在生活中占据了很大一部分，尽管现在一只猫不再和我在一起了。养猫的经历之一是在沉闷的情绪背景下传达的。
文章作者养猫的经历，最后直接抒情，没有母爱的小猫，不是悲伤的写照吗？不再养猫，就是怕见物思人。精致有机地编织猫生动有趣的描写，对母亲的深深怀念，以及自己孤独的心境。所有事件似乎都任意点染，却无不独具匠心，涉笔成趣。无形中，猫与人情密切相关，猫成为作者生活中不可或缺的一部分，寄托着无限的遐想。
小学四年级语文上册第15课猫课文
猫的性格真的很奇怪。说实话，有时候真的很乖。它会找一个温暖的地方，整天睡觉，无忧无虑，什么都不问。然而，当它决定出去玩的时候，它会一天一夜地出去不管谁叫它，它都不会回来。说它好玩，真的是啊，不然怎么能一天一夜不回家呢？然而，听到老鼠的一点噪音，它是多么尽职尽责。它闭息凝视，连续几个小时，不得不等老鼠出来！如果它快乐，它可以比任何人都温柔可亲：用同一个身体摩擦你的腿，伸出脖子。或者当你写作的时候，跳上桌，在稿纸上踩几朵小梅花。它还能丰富多腔呼唤，长度不同，厚度不同，变化多端。不叫的时候，它也会咕噜咕噜地解闷。这一切都取决于它的快乐。如果它不开心，不管谁说了多少好话，它一声也不出来。它什么都怕，总想藏起来。但它又那么勇敢，不要说看到虫子和老鼠，即使遇到蛇也敢打架。满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。鸡毛，线团，都是他们的好玩具，玩得无穷无尽。当他们一起玩的时候，他们不知道要摔多少跟头，但是当他们跌再跌。他们的头撞在门上，桌腿上，对方的头上，疼痛也不哭。他们越来越勇敢，逐渐开辟新的游戏场所。它们来到院子里，院子里的花草可以吃亏。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，走到哪里，枝折花落。你看，永远不会责骂他们，他们是如此的充满活力，天真可爱！小学四年级语文上册第15课猫课文
猫是几年级几册的课文
答:《猫》是四年级上册的课文。＜br>《猫》是老舍创作的一篇文章，描述了老舍的家猫。它的形象在老舍的作品中栩栩如生，真挚的感情跃然纸上，表达了作者深爱猫的原因。＜br>主题思想：br＞这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家猫的爱就像对孩子的爱，所以无论是古怪还是淘气，在他眼里都很可爱。猫与花之间不易处理的各种矛盾，极有可能是主人在过去十年的风雨生活中的心理状况。＜br>艺术特色：br>老舍的文章，除了很少出现长句外，都是清晰的口语，读起来像听作者面对你的亲切叙述，说得很好。不仅如此，作者在叙事中句型多变，运用自如。
小学四年级语文上册第15课猫的原文是什么？
原文如下：
猫 ——老舍
猫的性格真的很奇怪。说实话，有时候真的很乖。它会找一个温暖的地方，整天睡觉，无忧无虑，什么都不问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它好玩，真的是啊，不然怎么能一天一夜不回家呢？然而，听到老鼠的一点噪音，它是多么尽职尽责。它屏息凝视，连续几个小时，不得不等老鼠出来。
如果它快乐，它可以比任何人都温柔可亲：用身体摩擦你的腿，伸出脖子让你抓痒，或者当你写作时，跳到桌子上，在手稿纸上印几朵小梅花。它还会丰富多腔的呼唤，不同的长度，不同的厚度，不同的变化。当它不叫的时候，它也会咕噜地缓解自己的无聊。这一切都取决于它的快乐。如果它不快乐，无论谁说多少好话，它都不会说出来。
它什么都害怕，总是想藏起来。但它是如此勇敢，不要说看到昆虫和老鼠，即使遇到蛇也敢打架。
满月猫更可爱。腿脚不稳，但已经学会了调皮。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。当他们一起玩的时候，他们不知道要摔多少跟头，但是当他们摔倒的时候，他们会立即起床，然后跑步，然后摔倒。他们的头撞在门上，桌腿上，对方的头上，疼痛也不哭。他们越来越勇敢，逐渐开辟新的游戏场所。他们来到院子里：院子里的花会受苦。他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，走到哪里，枝折花落。当你看到他们时，你永远不会责骂他们。他们是如此的愤怒、天真和可爱。
原文分析：
1.教材分析《猫》是老舍先生写的散文，发表在1957年第16期《新观察》中。入选课文时有修改.主要内容和中心思想 本文描述了大花猫的奇怪性格和刚满月的小猫的可爱，表达了作者对猫的爱.段落结构 全文有四个自然段，可分为两部分。
二、第一部分(第1-3自然段)讲大花猫的古怪性格；第二段(第4段)讲刚满月的小猫很调皮.先说大花猫的古怪性格。.这一部分的第一句话首先总结了它的性格特征是古怪的，并在古怪前加上真实一词。
三、有些古怪是真的有些古怪.然后作者从三个方面具体讲述了大花猫的古怪性格.一是大花猫老实贪玩；虽然贪玩，但是尽职尽责.作者先说猫老实.具体表现:整天睡觉意味着它喜欢安静，不喜欢好像很懒；什么都不问意味着它悠闲、温顺、驯服，不惹人讨厌.再说它好玩:一天一夜出走意味着长时间呆在外面，连家人都忘了；怎么叫.不管你怎么叫，它都不会回来，说明它在外面什么都不在乎。.最后说猫很尽职尽责。
四、听到老鼠的一点声音，意思是它还没有看到老鼠，只听到声音；一点声音.屏息凝视.连续几个小时意味着等待时间很长.非要等老鼠，说明猫抓老鼠的耐心和决心.诚实和贪玩，贪玩和尽职尽责相互矛盾.这些矛盾的性格特征都体现在猫身上，所以猫的性格真的很奇怪。
五、谈大花猫开心不开心的样子.先说猫开心时温柔可亲的样子。.温柔可亲是一种温柔柔顺的意思.猫温柔可亲表现在它会蹭腿让你抓跳上桌，在稿纸上踩几朵小梅花.这说明猫和作者的关系很亲密，作者很喜欢猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印当成小梅花.
六、由此可见，作者深爱猫.猫温柔可亲也表现在它会叫各种好听的声音，也会咕噜咕噜解闷.作者用丰富多腔、不同长度、不同厚度、多变等词来形容猫叫的声音。可以看出，作者对猫的观察非常仔细，可以区分猫的各种声音，也表现出作者对猫的热爱。
火烧云是几年级的课文
答:《火烧云》是著名女作家萧红写的四年级课文。课文描述了日落时夕阳的美景，全文以变字统领全文。用热情的笔墨勾画出一幅绚丽多彩的火云画面。＜br>课文写下了火云上下的全过程。关注上来部分。当火云上来时，大地笼罩在柔和明亮的阳光下，一切都改变了自己原来的颜色。以多种不同构词形式的词语描述了火云的色彩变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、令人眼花缭乱的奇妙景观。渲染色彩后，描述了火云的各种奇妙形式，勾勒出三幅动态画面:跪着的马，凶猛的狗，威武的狮子，生动地写出瞬间从小到大，从清晰到模糊，最后消失的变化过程。火云上来时色彩艳丽，形态多变，下去时恍惚，给人留下无限遐想。
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