导读目录：
一、【和善班主任工作室】班主任工作，从学习开始！
班主任工作
从学习开始
蜜糖班主任工作室培训活动
（塘外小学通讯员 计佳燕/文）为深入探索“双减”背景下班主任工作的变革与创新，进一步推动我校班主任专业发展，塘外小学蜜糖班主任工作室于9月17日组织全体学员参与学习第十二届“中国班主任研究”圆桌论坛会议。
论坛主题：
“双减”背景下班主任工作的变革与创新
核心议题：
1.“双减”背景下班主任制度的优势、挑战与变革
2.“双减”背景下班主任专业发展的机遇与挑战
3.“双减”背景下班主任工作支持系统的审视与构建
4.“双减”背景下班级建设的挑战与经验
5.“双减”背景下学生的成长需求与指导
6.“双减”背景下班主任协同育人能力建设
7.“双减”背景下学校班主任队伍建设的挑战与经验
本次会议在湖北第二师范熊华生教授的主持下顺利召开，我们聆听了四位专家为我们带来的优质讲座。讲座既包含了专业的理论知识，又有操作性极强的实践经验，干货满满！讲座结束后，专家们又进行了圆桌探讨，共同谋划“双减”背景下班主任工作的新思路和新路径。
蜜糖班主任工作室的学员们对于教育教学都有着极高的热情，大家全程认真聆听、仔细记录，跟随专家的思想引领，把方向、议措施、赋能效。
学习体会
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专家吴秋芬老师15分钟的发言让我印象深刻，她分析了“双减”背景下的班主任工作的困境与对策。吴老师站在一线班主任的视角，把目前的困境做了深刻地剖析：学生的心理问题；亲子关系的紧张而导致的家校问题；班级管理能力与学科教学能力的双重挑战。她指出，我们应该学会转变育人理念，在“减负”和“增效”之间找到平衡；我们还应改进传统的教师教育模式，多学习多思考，赋予自己很扎实的专业能力；做好家校沟通的桥梁，寻找家校合育的共生之道。
今天我观摩了第十二届“中国班主任研究”圆桌论坛。通过众多专家们的深入研究和百花齐放的思想观点，以及一些学校大胆尝试的案例探讨，我感受到虽然班主任工作在双减+疫情的双重加持下日渐增多，但是从另一个角度来看班主任工作与现今其他行业工作一样都是处在一个重要的转折期。作为班主任，我们需要顺应时代的发展变化，转变现有的工作思路和工作方式，才能有效地处理更为繁复的工作、更为复杂的育人关系。另外，班级作为儿童重要的学习生活场域，班级应该适应儿童的需要，而不是儿童适应班级的需要，班主任需要从多元的角度为儿童提供个性化、社会化的发展动力和评价机制，让每一位儿童有身份感和归属感，从而形成班级的向心力，达到班级与学生共生的良性循环。
今天一整天的“中国班主任研究”圆桌论坛内容丰富，各位专家、学者们言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独特的见解让我受益良多。
整个论坛聚焦“双减”背景下班主任工作的变革与创新，分析当下班主任工作新形势与挑战。如华中师范大学 孙丹红《“双减”政策下小学班主任工作变化分析》，揭示“双减”后班主任在工作时间和工作内容的变化，分析变化背后的原因，进而提出解决策略。“双减”+“疫情”让班主任的工作变得更“繁重”+“繁琐”。只有深刻领会“双减”政策的背景和意义，践行立德树人根本任务，满足学生多样化的学习与成长需求。做好学生学习的支持者和帮助者。
双减，不减责任；双减，不减质量；双减，不减成长。做一名真正的智慧型、学习型、研究型、创新型的班主任。
本次第十二届“中国班主任研究”精彩纷呈的讲座听下来，我感动着、感悟着、思考着。整个论坛聚焦“双减”背景下班主任工作的变革与创新，如疫情下的双减政策如何细化到班主任的工作；班主任在“立德树人”时遇到的困难如何解决；学生如何在班主任教育下，落实好双减政策……独树一帜，却又百花争鸣。但是他们都有一个共同的特点，用情、用心、用爱去对待每个孩子的成长。一千个读者就有一千个哈姆雷特。所以，面对这样的情形，我们应该自成一家，取他人可借鉴之处，补自身之不足，这样辩证地学习，才真正能够为己所用，助力成长。
雨果说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
今天我听了华东师范大学李家成老师的《再论班级建设的中国个性与世界贡献——基于全球教育峰会的背景》的微报告。报告中李老师肯定了中国班主任的贡献，其中让我印象最深刻的一句话是老师们应该要教会学生在生活中怎样学习，这是培养终身学习的能力。这让我想到近年来无论是学科研究还是跨学科研究都是要求从生活中发现问题，解决问题。这些举措都是培养学生终身学习的能力，只有这样才能真正做到活到老，学到老。身为学生的学习启蒙老师，应该有意识地引导、培养学生从生活中发现和解决问题的能力。
每一次学习，都是一次提升和进步，今后我校将跟随此次讲座的思想引导，更扎实地做好班主任工作。我们将站在新起点，把握新形势，增强班主任责任感，努力做好班主任工作。
审核：尹罗琦
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