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读完后，36只老猫和6只小猫感觉到了
车夫2条 马4条 6人2条12条 每人6袋，每人36只大猫 216只小猫 1296只老鼠 36 216 1296和乘以4即6袋的总腿数，乘以6 也就是说，6个人36个袋子的总腿数 最后加两个车夫 马的4条 人的12条
文学大师季羡林读后感觉100字
当我开始写这本日志时，我总是在思考如何为这段经历设定一个主题。我脑海中反复出现的画面是季羡林老人历经沧桑却依然睿智的脸庞。经过多年的洗礼，季老给我们的印象更多的是一种平静，这种平静是对生活的一种提炼，是人文思想的沉淀……
季老曾在他的《感悟人生》中说过这样一句话:我已经到了九岁了。在80多年的人生历程中，我经历了曲折，好运与多舛相结合，平坦的道路与坎坷相混合，跌倒了好几次，爬了好几次，爬到了今天的地步。但我真的理解了世界酷炫的奥秘，尝到了世界酷炫的滋味。
人生？何谓人生？季老告诉我们，人生是人生的轨迹，是在这段轨迹中蹒跚而行、磕磕绊绊的方式。季老说:做人要朴素、平易、骨硬、心软……季老的话让我感受到久违的温暖。季老说:中国知识分子不同于国外知识分子，中国知识分子总是关心国家大事。听了这句话，说实话，我很惭愧。作为一个年轻人，一个有文化有思想的年轻人，我们更关心自己。在国家和自己中，我们选择了后者，学习是为了拿文凭，找工作是为了比别人有更好的生活环境，很难真正为国家着想。许小时候，我们说过为四化而建设，我们说过，为中华民一个朋友——一本好书
—————读《季羡林散文精选》
季羡林的散文深深吸引了我。他的话和句子都不值得我学习。季羡林的文章语言生动，情感丰富。一开始，我就爱上了这本书。
例如，这只老猫，生动地告诉我们一只老猫和小猫的感觉，小猫不是老猫生的，而是像母亲一样对待小猫。老猫和主人也有很深的感情，老猫知道他要死了，所以他离开了家，以防止主人看到它死了。在季羡林的陈述中，我到处都看到了真实的感受。它很感人。
比如写《孤独》，季羡林把孤独比作石屋和毒蛇，让我们当时感到孤独。让我们身临其境，感到孤独，幸福被孤独带走……
另一个例子是这篇文章《月亮是家乡的明亮》。它写道：当我长大后，当我到达家乡时，我想起了我的家乡，晚上在月亮下玩耍，怀念过去。他写了这篇文章，语言柔和。这种感觉让人想起了过去。
《听诗》又写了一首老人读的诗。老人先是轻如细水，后来又高如潮。这是一个多么生动的比喻啊！把声音比作细水，把声音比作潮流！多么值得学习的句子啊！当然，季羡林是最后一位汉学大师
为什么我的猫有六只爪子不吉利？
答:没有不吉利的说法，但是猫的身体有一点缺陷，不会影响它的正常生活！
小猫杜威读完后感到焦虑和紧急
20号之前，请不要抄袭，请自己写，1000字左右，虽然现在0奖励，一旦成为最好的答案，100财富给你。永远不要说话，绅士的话，难以追逐！我提高了奖励，我希望你能抓紧时间。紧急！！！问题记录————
微笑着唱生活的歌。不要抱怨生活给了你太多的磨难，也不要抱怨生活中有太多的曲折。如果大海失去了巨浪的滚动，它就会失去力量。如果沙漠失去了飞沙的舞蹈，它就会失去壮观。如果生活只是一帆风顺，生活就会失去存在的魅力。
我读过这个故事很多次了。我第一次见到它是在一篇英语阅读中。我开始对这只感动了数千万人的小猫感兴趣。第二次是在新华书店，在茫茫书海中，我一眼就发现那只小猫静静地躺在书的封面上，静静地看着所有的生物。也许，这叫命运。
我不知道为什么，当我第一次看到这本书的封面时，我深深地被那双迷人的眼睛所吸引。闪亮的黑曜石中所包含的情感太复杂了。乍一看，我感到心里有点痛。当时，我很好奇这些眼睛背后隐藏着什么样的故事。
1988年1月18日，星期一，在衣阿华是一个寒冷的日子。在最寒冷的早晨，我遇到了杜威。
它充满了悲伤的眼睛，颤抖的身体，虚弱的声音，让我有一丝怜悯。然而，当它获救时，它几乎支撑着一瘸一拐的腿和脚，以一种充满感激和爱的姿势，摩擦着每一只触摸它的手，没有怜悯，但没有起源来增加一点尊重。我经常想，如果我是杜威，也许我会在来之不易的温暖中睡觉。
它是一只普通的猫，但它是非凡的。
杜威没有高贵的血统，奇怪的技能，它只是一个简单的故事，感动了无数读者的心。被遗弃，但仍然充满信念和感激，它只是用自己的坦率和简单让我们 找到你的位置。满足于你拥有的东西。善待每个人。过上美好的生活。不是关于物质，而是关于爱。爱情永远是不可避免的。
看看杜威救出的代表人物——图书馆馆长薇奇·麦仑。
她和作者同名，或者说她是作者本人。她是一个单身母亲，她以前的丈夫是个酒鬼。她遭受了自己农场的破产和乳腺癌，但她仍然过着坚强的生活。第二天早上，她发现了小猫杜威。
她的生活开始有希望、动力和目标。我甚至无法想象她在遇到杜威之前是如何独自忍受痛苦的，就像我无法想象杜威在被她发现之前是如何度过的一样。事实上，她和杜威很像。他们微笑着面对挫折，接受幸福，品味孤独，克服悲伤（尽管你看不到猫的微笑）。他们的力量和生存的坚持感染了读者和我。杜威改变了她和她周围的人，杜威和她改变了我和我周围的人。
那双眼睛给我的感觉就像它自己给我的感觉。简单的对爱的渴望，坚强的意志，难以形容的感激，只能意识到。它会本能地信任每个人，它使图书馆逐渐活跃起来，它让几乎每个人都爱上它。
杜威有那种人格魅力:热情、诚实、可爱、乐观、谦逊(对猫来说)，更重要的是，它是每个人的朋友。
坚强的杜威活了下来，一直给我带来幸福、感动和信心，直到它离开。任何生命都有结束，但在这个生命的过程中，我们需要好好度过这段时间。即使我们走到了尽头，我们也应该有克服任何困难的决心。它的黑棕色眼睛传达了它的力量、决心、勇气、自信和一切。
杜威， 这个名字来源于Do we read more books”这句话， 它的全名是杜威.读书郎.开卷。每当提到这个名字，我的脑海里总会出现一只漂亮的橙色长毛斑猫，坐在书柜上，眼睛迷人。两天前，我去图书馆买了一本叫《小猫杜威》的书。我不喜欢猫，但读完这本书后，我爱上了猫和这只体贴可爱的猫。
这本书主要是说，在那年最冷的夜晚，小猫杜威出生仅几周，就被扔进了斯潘塞图书馆的书箱。维奇，图书馆馆长·麦仑是单身妈妈，以前的丈夫是酒鬼，但他仍然过着坚强的生活。第二天早上，她发现了小猫杜威。小猫杜威获救后，勉强撑起一瘸一拐的腿脚，以充满感激和爱的姿态磨蹭着每一只摸着它的手，赢得了薇奇的心和图书馆里每个人的心。
在随后的十九年里，杜威用自己的热情和爱感动了这个名叫衣阿华小镇，有许多人专门来到这个小镇来看杜威，杜威懂得谁快乐，想与它一起分享，在那是杜威就会去与他玩耍，杜威也知道当你需要找个人吐苦水它就会与你形影不离，用肢体语言来安慰你，当你不需要杜威，，想一个人静一静的时候，杜威就会默默地离开。
杜威有一种人格魅力：热情、诚实、可爱、乐观、谦逊，最重要的是，它是每个人的朋友，杜威和其他猫的区别在于它安静、耐心、尊严、智慧，最重要的是它热情的朋友。图书馆里的猫必须喜欢人。更不用说爱了，这是不言而喻的，图书馆猫必须有100%的爱。
如果你遇到这样的动物，你会情不自禁地想要保护它，拥有它，只有把你的心交给动物，它才会真诚地对待它。只有有一颗善良的心，面对一切。
杜威不再是一只普通的小猫。这是人们的骄傲和整个城镇的骄傲。虽然他不是人，但他的品质比人好。他能分辨是非，知道对错。虽然他有时会制造麻烦，但他毕竟是一只猫。
杜威是一只与众不同的猫，它与人的心紧密相连，它永远在我心中。
语文五年级第二册S版第六课猫读后感100字左右
中国五年级第二册S版第六课猫(读后感100字左右)
《猫》是著名作家老舍先生的著名散文。作者观察精细独特，内容丰富，语言生动有趣，在语言表达上具有独特的魅力。他生动细致，生动地描述了猫长大后的奇怪性格和童年的顽皮可爱。特别是，猫的奇怪性格使用了矛盾的比较方法，充分展示了猫的行为是不可预测的。
在作者的心和笔下，家里的猫就像一个可爱顽皮的孩子，爱情洋溢在字里行间 老舍先生对生活的态度也体现了猫的特点。
课本上的《猫》是一篇精读课文。这篇课文有两个突出的特点。一是表达真挚的感情。老舍先生爱着家里的猫和孩子，所以无论是古怪还是淘气，在他眼里都很可爱。而外，人与猫相互信任，和谐相处，创造一个非常美丽的境界。二是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特征时，只写出事实，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下了深刻的印象。
作者生动有趣地向读者展示了猫的奇怪性格和满月猫淘气的特点，使猫的形象越来越丰满，性格越来越独特，字里行间流露出作者对猫的爱。首先，作者用简单的语言和亲切的语气告诉读者他眼中的猫，猫的性格真的很奇怪：诚实和顽皮，温柔和固执，顽皮和尽职调查，害怕一切，但如此勇敢。 这三个方面的表现似乎相互矛盾，但都是事实，所以猫的性格真的很奇怪。读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不知不觉中让“你”受到了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参与家庭事物、家政大计的，而此时却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。猫，不会因为饥饿、寒冷、或是伤害而放弃自己的生命。都说猫有九条命，当一只老猫走到生命的尽头，他不会在主人的眼前死去，他会找一个地方，静静地等待生命的终结。因此人和猫的灵魂，都是高贵的、有尊严的。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩;虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰;“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌.再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了;“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音;“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和-
谐相处的美好境界。其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。其四,《猫》一课有着总分式的构段方式。从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。
文章处处表现了作者对猫的喜爱和对生命的态度。我学了猫这的篇课文让我感到了作者在作者老舍的笔下写了一个生动形象的小猫以及小矛盾对作者的喜爱猫读后感
《猫》是著名作家老舍先生的散文名篇。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间 老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。
课本里的《猫》是一篇精读的课文。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和-谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。首先，作者是用用平实的语言、亲切交谈的口吻向读者述说他眼中的猫，“猫的性格实在有些古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。品读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不知不觉中让“你”受到了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参与家庭事物、家政大计的，而此时却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。猫，不会因为饥饿、寒冷、或是伤害而放弃自己的生命。都说猫有九条命，当一只老猫走到生命的尽头，他不会在主人的眼前死去，他会找一个地方，静静地等待生命的终结。因此人和猫的灵魂，都是高贵的、有尊严的。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩;虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰;“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌.再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了;“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音;“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和-
谐相处的美好境界。其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。其四,《猫》一课有着总分式的构段方式。从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。
文章处处表现了作者对猫的喜爱和对生命的态度。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！
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