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猫课后题及答案，猫的课后题

郑振铎 猫课后题答案急高分

第26课猫的课后习题第一二大题

口技课后题二、三、四题答案

猫和老鼠猜灯谜答案是什么

课文丑小鸭的课后题答案

郑振铎 猫课后题答案急高分

一、
1．开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。

(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。

(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。

(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只猫对家人来说是“可有可无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”。

2．对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
二、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。本题让学生体会关键语句含蓄的意味，引导学生运用想像去填补。“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。

第26课猫的课后习题第一二大题

(一)：朗读课文，从来历.性情和在家中的地位几个方面.说说第三只猫与前两只猫的区别.为什么"我"对于第三只猫的死比前两只猫的亡失"更难过得多?"(二):第二只猫丢失后.作者写到:"从此,我家好久不养猫."第三只猫死后.作者又写到:"从此.我家永远不养猫."试着联系课文中的描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同..谢谢..知道的请速度回答我..要求:不要给我全文和教案...只要求正确的答案一.我对自己冤枉了猫很自责.相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

二.前一句是一个小总结,说明我对第二只猫的丢失很难过.第二句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

参考书上是这样写的mao1因为我误会了猫,一看到毛,就触发了林混深处的伤痛

2前一个补养猫是因为每次养猫的 结局总是死亡,不愿伤心;地3次是因为~~~(参见上一题)1.相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
2.这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。三）答案不唯一。可从互想理解、换位思考等角度讨论，言之成理即可。列：我小时候的本子不见了，我同桌又很喜欢我那个本子。我也没调查清楚就怪我同桌，说是她偷了她还和我吵了一架哭了，回家后发现本子在我书包底下！后来我向她道歉，她也原谅我了~我们应该在判断事情之前要好好想想自己有没有错？应该要心平气和的去思考，不能只会冲动用事而伤害了我们身边的朋友亲人和爱我的人们，产生误解后双方应该都要友好相待，互相理解。
我这么辛苦~应该加分吧？呵呵

口技课后题二、三、四题答案

二、联系课文内容,回答下列问题.1、文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?2、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?设题目的是使学生了解侧面描写手法.指导学生答题不要孤立地讲侧面描写.例如写表演,除了要写表演者和表演内容,往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应,而后者就是在运用侧面描写.又如开头和结尾相照应,除了使结构保持完整以外,也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用.文中三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏；“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态.此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持.二是“宾客意少舒,稍稍正坐”.“正坐”与“伸颈”“侧目”对照.“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程.说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持.三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”.写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持.这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超.三、解释下列句子中加粗的词.这些句子中的加点的词,大致可分为两类：一类是古今意义不同的,如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的,如“宴”“乳”“呜”“名”,在课文中都用作动词,现在都用作名词.对这些容易理解错的词,应提醒学生注意.1、会宾客大宴……会：适逢,正赶上,恰好.宴：举行宴会.2、但闻屏障中抚尺一下,满座寂然,无敢哗者.但：只.闻：听见.3、妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.乳：喂奶呜：发出呜呜的声音4、宾客意少舒,稍稍正坐.少：稍微.稍稍：渐渐.5、人有百口,口有百舌,不能名其一处也.名：说出.6、于是宾客无不变色离席,奋臂出袖,两股战战,几欲先走.股：腿.走：跑.四、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上.然后以这些词语为线索,背诵全文.文言文中表示时间的词语较多,到一定时间应当加以整理,这样才能有效地掌握它们的用法,获得牢固的记忆.这道题实际上是给学生提供一种整理的方式,还可以采用其他的整理方式.本文为了说明声音发生的先后,使用了一些表示时间的词语,既准确又变化多端.例如,“少顷”用于听众入座到开演之间,除表示时间不长外,还有等了一会儿的意思；“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间；“当是时”表示就在那个时间；“一时”表示同一时间；“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间.用词的变化多样,说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容.少顷既而是时一时未几忽俄而忽然1、表示突然发生：忽忽然2、表示同时发生：一时3、表示相继发生：既而4、表示在特定的时间内发生：是时5、表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几

猫和老鼠猜灯谜答案是什么

猫和老鼠猜灯谜中二营长的答案是侍卫汤姆，威严光盾的答案是国王杰瑞，受伤的尾巴的答案是米特，太妃的答案是太妃，毛毛虫的答案是杰瑞，寻梦小友的答案是恶魔泰菲，百变大师的答案是魔术师。

猫和老鼠猜灯谜大全：

1、灯谜：二营长

答案：侍卫汤姆（武器一武·皇家火炮）

2、灯谜：威严光盾

答案：国王杰瑞（主动技能·威严光盾）

3、灯谜：受伤的尾巴

答案：米特（参见角色立绘/角色介绍）

4、灯谜：如果你来德州，请来拜访我

答案：牛仔汤姆（牛仔猫）

5、灯谜：太妃

答案：太妃（与"太妃"同音）

6、灯谜：毛毛虫

答案：杰瑞（角色皮肤·毛毛虫）

7、灯谜：分身

答案：托普斯（主动技能·双重猫格）

8、灯谜：寻梦小友

答案：恶魔泰菲（角色皮肤·寻梦小友）

9、他的剑光宛若流星(打一游戏角色)

答案：剑客泰菲

10、JERRY(打一游戏角色)

答案：杰瑞

11、咸鱼(打一游戏角色)

答案：莱特宁

12、百变大师(打一游戏角色)

答案：魔术师

《猫和老鼠》手游由华纳正版IP授权，网易游戏诚意打造的欢乐互动手游，游戏以猫鼠追逃为玩法核心，还原动画中的角色和场景，游戏采用实时联网多人对战模式，有7种玩法：经典模式、跑酷、天梯模式、休闲模式、谁是外星人、战队赛和自定义模式。经典模式每局游戏由5名玩家组成，1名玩家扮演猫，4名玩家扮演老鼠。

课文丑小鸭的课后题答案

丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？设题目的：让学生了解课文内容，把握丑小鸭这一形象的思想内涵。在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。二、联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。1、“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）2、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思。）3、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）设题目的：引导学生抓住文中精华，培养理解能力。1、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。2、只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。3、丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。三、反复阅读本文，完成下面练习。1、本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。2、联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。3、讨论：丑小鸭形象的现实意义。设题目的：从课文出发，深入理解作品的思想意义，对学生进行情感态度价值观教育。这三小题涉及搜集资料、口语交际和写作三项内容的训练，可以糅合在