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关于狗的科普小文章，关于狗的科普短文

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有关狗的科普说明文

狗是一种人见人爱、聪明伶俐,而且生性灵活的动物.
狗也像人类一样有五官,四肢更是健壮.它们走起路上,左摇右摆,看起来很快活.一般情况下 ,狗的长度约有八分米,其重量也不超过35公斤.世界上最大的狗体重为140公斤,它的颈粗达到九十厘米长,爪大如盘,听说它是主人的“保镖”.世界上最小的狗只有酒杯那么小,所以它就住在酒杯里,冷的时候,主人放些海棉上去,感觉十分暖和.
狗毛的颜色和品种不可计数.狗毛的颜色主要是黑、黄、白等.据说,狗毛的颜色与本性有联系：黑的紧守家门,凶猛如虎；黄的貌似流浪,来去自如；白的纯真活泼,言听计从……
狗的本性灵活.世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的,不贪吃不爱玩.然而,狗的反应敏捷.当看到老鼠、虫蚁等的出现,狗便大显身手,快速地捕捉盯紧“猎物”；在狗的视线范围内,没有一只能逃过它的“五指山”.
狗的食量不大,但很挑剔.狗一天的食量约是人类的三分之一,狗主要吃骨头、肉、鱼等,它多数不喜欢吃蔬菜、水果.

有没有关于写狗狗的科普说明文

有没有关于写狗狗的科普说明文？继续啊~~~~谢谢喽~~~~~狗的视力 长久以来，许多人认为狗无法分辨色彩。最近，研究人员发现，狗能够分辨不同色阶的灰色，也能分辨某些色彩，特别是蓝色和紫色。 人犬视觉的相异处 在对光的反应上，犬眼和人眼不同。人眼对造成各种色彩的三原色(蓝、黄、红)有反应。美国佛罗里达大学兽医学院眼科副教授Dennis Brooks博士说：『狗的视觉和人的视觉不同；狗无法像人一样分辨各种色彩，但狗的确可以看到某些颜色。狗能够分辨深浅不同的蓝、靛和紫色，但是对于光谱中的红绿等高彩度色彩却没有特殊的感受力。Brooks博士的研究显示，红色对狗来说是暗色，而绿色对狗来说则是白色，所以绿色草坪在狗看来是一片白色的草地。 犬的视网膜 狗眼睛里的光线受纳器--网膜-- 含有多量的柱状细胞，柱状细胞有助于暗处视力及侦视移动物体。网膜中的另一种细胞视椎状细胞，椎状细胞的功能主要在于分辨颜色和辨别微细之处。犬视网膜上有一层额外的脉络膜层(tapetum lucidum)，有强烈的反光性，也能增加犬的夜间视力。因为光线进入眼内会撞击网膜上的光线受纳器(photoreceptor)，但也可能错失而穿透网膜；但对犬而言，因有脉络膜层，所以即使光线错失未撞击光线受纳器，仍会反射回到网膜上，造成所谓的第二视力。犬的脉络膜层也是造成强光时狗眼睛呈现黄、绿、红等悚人目光的原因。有少数狗的眼睛缺乏这层构造，惟原因至今不明。 视力与品种的关系 短鼻犬种(如斗牛犬)能看到较长的景深，而长鼻犬种(如牧羊犬)则有较宽的视野。此外犬的颅形和鼻部的长短也会影响其视觉。一般认为大多数犬都稍有近视的现象。少数有远视现象；但是近视和远视的程度都基极。 兽医师可为犬主提供护眼要诀 在犬眼中发现异物时，应尽速送请兽医师诊治，不可自行以棉花棒或手指等拭出，以免伤害眼睛。另外发现爱犬时常用爪抓眼、流泪、眨眼、红眼、眼翳、有色分泌物、或第三眼睑突出等情况，亦应尽速就医。 携带爱犬乘车时，应该禁止爱犬将头伸出车外，以免眼睛受到昆虫的撞击而造成严重的伤害。 使用任何含有酒精的产品时(如清耳剂)，应绝对避免触及眼部。 为犬洗浴时，避免洗剂泡沫进入眼睛；洗涤眼睛周围时，可覆盖眼睛，并使其头部稍向后仰，防止洗液进入眼睛。万一洗剂进入眼内，应用大量无菌生理食盐水冲洗，必要时并就诊。

科普文章有哪些

科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。果壳网上有很多的科普文章的.

有关于科普类的文章吗

提高科普类文章教学实效性x0d——记《火星——地球的“孪生兄弟”》x0d一、设置情境,点击兴奋点：x0d兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力.本文是一篇科普类小品,孩子对于“火星”、“太阳系”、“熔岩”、“河床”等都比较陌生,所以教学中我们应该补充学习的知识背景,相机提出要学习的目标,点击兴奋点,使学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣,激发学习的欲望,保持高昂的学习情绪.x0d在《火星——地球的“孪生兄弟”》一课中,一开始出示火星和地球的图片,使学生的目光一下子投入浩瀚的星空中两颗颇为相似的星球上,请他们找找共同点.然后再提出课文的学习,请同学们走进课文,在语言文字中和火星再次亲密接触,了解火星的知识,学习科学说明文准确的语言表达方式,仿佛把学生带到了宇宙,引起学生心理上的愉悦,唤起学生的探索欲,饶有兴趣地投入课文,研读文本.x0d二、发挥优势,突破重难点：x0d火星探索这一科学领域,对大多数学生包括老师来说,都是比较陌生的.而语言文字毕竟是抽象的.让学生感知火星形象,是对他作出进一步了解的必然前提,无此,只能是空对空,依然无法形成的较深印象,激发探索便是空话.所以利用PPT课件呈现了较多关于火星探索的音像、图片、文字等资料,使学生处于和课文内容协调的氛围中缩短主体感知与文字的距离,突破了重难点,从而使学生学得轻松,学有所获.x0d《火星》一课中,学习“火星上水的来源”是个知识重点,课文中出现了很多诸如“钻孔分析”等专业性术语,比较抽象,学生理解起来比较困难.我们为这些地方设计了相关链接,配置了图片、视频、文字等各种资料,帮助学生理解课文内容,当然现在的孩子积累知识的方式很多,他们纷纷在课外搜集资料,有的在网上下载,有的从图书上找说明……激发了他们进一步探索的兴趣.x0d三、主动质疑,提出疑惑点：x0d语文教学的最终目的,就在于提高学生的语文素养,增强口语表达能力和书面表达能力.而素养的提高、能力的增强,关键在一个“想”字.x0d进过和孩子讨论,我想教材用这个的题目是不是有这么两个原因,一是鲜明地表现出“作比较”这样的方法,而且课文中除第一节比较了它们的相似之处,其它地方也在讲,比如第三节的“最初,这兄弟俩都没有水……”,第六节的“火星的环境和地球相似.”二是这个题目比较形象生动,容易引起小学生的兴趣,唤起学生的阅读期待.x0d针对这一课,我现就反思如下：x0d1、读书的形式太过单一,读书的时间也少.课堂交流搜集资料用去比较多的时间,的确太过奢侈,因为这毕竟应该是扎扎实实的语文课.x0d2、收集的资料进行交流这样的形式安排得不够合理,欠缺考虑.下课搜集资料的学生还不多,搜集的资料质量不高,还有,大部分学生都是在读资料,真正进行介绍的只有一人；很多同学都是拿着找好的书,直接搬到课堂,只有一人进行了摘抄；尽管课上同学们把这些资料读得不错,可是这些资料学生找到之后,课前是否认真读过呢?课后我在想.今后,我会在这方面对学生进行指导,不仅让学生学会搜集资料,更重要的是学会整理和分析资料.x0d4、新课改提倡合作学习我们听得不少,如何有效地合作学习,我们始终处在茫然之中,本节课中,我没有采用以往的小组合作学习,因为小组合作的效能到底多大,学习真正合作多少,我并不十分清楚.但是,本课学习火星上的水有两种来源,我想同桌合作一起读读,分别说说两种来源再换过来说说,这样学习到的东西不会因为时间不够而不扎实,不存在人员太多,一人说几人听的状况,可能会比较有效.x0d课虽尽,意犹未尽,“秉烛”写下此篇感想,希自己不断自勉.x0d是这个么?时间不够了以后有时间在给你找我才看到你这里的问问

二十四桥 是科普文章

按照目前龙空的情报，创世的是本尊，有一个人在各种小站冒充他，结果这人的朋友发现了创世的书，就跑去问那个冒充者（既XX红尘），结果红尘同学碍于面子只能硬着头皮继续装，然后他那位热心的朋友就把事情捅到龙空来了。再然后……呵呵呵，想在龙空山冒充大神，还是比较有难度的。