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内容预览：
全书序
今天，北方有十大国王的暴乱，南方有外国人的入侵！我对河山很好。现在爆匪猖獗，让人不聊生！今天，子诏告诉世界，鼓励九州英雄共同仇恨，帮助我大秦江山！
好大胆，你写戏文却要杀头！
什么杀头不杀头，写着玩，只有你我他三个人知道！
哈哈，只是玩，别跟他比较！
张也抿着嘴，撕了几下手里写满文字的纸，笑着说:但是你看现在的世界，我看世界不远了！早晚有一天..张还说，他的眼睛有点犀利。
站在他身边的刘语只是视而不见，一笑置之。刘凤却微微咽下口吐沫，试探着问：你有谋逆的想法吗？
刘语推了推刘凤一把，笑着说:什么乱七八糟的？看吓到你了！说着刘语拿起火石，点着张也手里的碎纸。看着它烧了，刘语又说:你看，今天下权奸当道，昏君无能，酒林肉池。我觉得朝廷灭亡不远了！
张也默默地点头，扫了扫刘凤一眼，笑着说：五百年前，你们刘家也是国柱，现在到了这里……
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中学生大量阅读的作用是什么？
海量阅读的优势作者:林立敏第一，海量阅读为青少年适应信息爆炸时代带来的阅读速度和广度需求奠定了坚实的基础。大量阅读的直接结果促进了学生阅读汉语。阅读量的增加直接促进了学生对汉语言信息的熟悉、理解、掌握和应用，从而增强了两者之间的亲和力！阅读速度和数量的提高反过来又加强了汉语的习得量，从而促进了学生对汉语的深入理解的良性循环。大规模阅读的实施将很容易满足中国课程标准提出的阅读数量和速度要求，为培养儿童满足信息社会需求奠定坚实的基础。二是海量阅读符合现代社会可持续终身学习阅读目标的技术要求。终身学习是教育的总体目标。海量阅读包含了现代社会不可避免的浏览阅读和检索阅读的技术因素，开始实现可持续终身学习的技术需求。要赢得众长，必须大量摄入，众长是建在博采基础上的。因此，谁能在单位时间内最大限度地博采，谁就能最大限度地综合、加工、改造和创造！这种赢得长处、综合运用、整合、转型创新的能力，是我们今天应该运用大脑和能力的地方，也是我们学习汉语的终极方向。这一培养目标决定了阅读理解教学模式的局限性和短视，如仔细阅读文本。第三，海量阅读让学生走上学习的道路。教师的作用只是辅导学生以教师的分析为模型，然后让学生跟随实践，当发现学生的分析有偏见时，然后指出或指导。即使是指出和引导，也没必要得出准确的不可。一堂卓有成效的课，不但要解决一些疑问，还应该再带给学生更多的“怎么”、“什么”和“为什么”。不要害怕学生只读书，会缺乏分析。不要以为学生不说不写就没有分析。任何阅读任何文章的人，只要是基本的阅读，就必须进行分析。只是因为没有外在表现，不容易察觉。分析理解有丰富的表现形式:口头分析慢，笔头分析慢有序，但大脑分析可以一闪而过！第四，海量阅读丰富了儿童的精神世界。一本书把孩子们带入了一个丰富的世界，让他们有时在草地上玩耍；有时飞进太空时代；有时与古人交谈；有时进入外国孩子的生活……孩子们在故事中学习谦虚友好；学习顽强乐观；学习毅力，学习毅力，学习……通过大量的阅读，孩子们的精神世界变得丰富多彩和积极。海量阅读把我们的老师和学生带入了学习的快乐境界。
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