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猫可以提什么问题
具体点，是课文上的，还是生活中的猫？
如果是生活中的，可以提出：1为什么猫走路没有声音？2，猫是怎样捕捉老鼠的？
如果是课文上的（四年级下册13课猫），可以提出：1为什么猫的性格有点古怪？2为什么猫的性格都有点古怪了，怎么还天真可爱？3为什么他什么都怕，但又那么勇猛？4，为什么课文中说满月的小猫就更好玩了？
好了，我给你打完了，下次一定要记得说清楚
四年级上册15课猫这篇课文提个问题
表现了老舍怎样的感情？
对猫的喜爱之情。15课猫这篇课文讲从动作和叫声两个方面写的
四年级下册13课夜莺的歌声找俩个句子体会到了什么
1、刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。在回答德国兵的问话时，小男孩非常沉着、自然，在话语中流露出对德国强盗的憎恨。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”这是在敌人不易察觉之中戏弄敌人。“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这里的“野兽”其实是指德国强盗，但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问，德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。2、“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？……”孩子回答。德国军官想知道森林里有没有游击队，所以突然问孩子，希望突然发问能在孩子没有防备的情况下获得真实情报。孩子机警地装做没有听懂他的话，故意用“蘑菇”来和他打岔，巧妙地掩盖了这个敏感的话题。如果孩子回答“没有”会引起德国军官的怀疑，回答“有”又会引起敌人的戒备。故意答非所问，使德国军官进一步认定他是个一无所知的小孩子，从而放松了防备。孩子的答话，说明他能随机应变，显示了他的聪明机智。3、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这句话既导出了事情的起因，又引出了下文。小男孩学夜莺的叫声，是用来吸引敌人的注意。果然，敌人“注意听着”，“开始注视”，发现了他。4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。这句话含蓄地告诉我们：游击队已经作好了充分的战斗准备。“已没有什么新鲜的意思了”，说明游击队已经从“夜莺之歌”中完全掌握了敌人的兵力情况，并作好了战斗的准备。5、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这句话表面看来是赞美夜莺的歌声宛转动听，实际上是赞美小孩机智勇敢的品质和可贵的爱国主义精神。这里起了点题的作用，也可以看出课文注意了前后照应。
四年级下册第13课问题从哪些地方可以看出老舍先生喜欢猫
老舍用朴实无华而又生动传神的语言，贴切的比喻和拟人化的手法，描写小花猫古怪的性格；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，为我们勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换，我们又了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。 说猫高兴时的“温柔可亲”，作者讲了猫对主人亲昵的动作、写作时稿纸上引出的小梅花、丰富多强的叫唤等方面，来表现猫的温柔可亲。它不高兴时，却是谁说多少好话都一声不出。说猫什么都怕时的“总想躲起来”，与勇猛时的“就是遇见蛇也干斗一斗”，彼此间，形成了强烈的对比，小时候的猫更加惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说一个顽皮的孩子嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自，己对猫的喜爱之情。
四年级下册语文第二课的所有生字组词
四年级下册课文第二课是《桂林山水》，生字组词如下：
1、澜（回澜）（夜澜）（波澜）
2、瑕（无瑕）（瑕疵）（玉瑕）
3、攀（攀援）（攀谈）（攀登）
4、峦（峰峦）（山峦）（峦嶂）
5、泰（泰山）（泰然）（安泰）
6、骆（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）
7、驼（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）
8、罗（罗马）（罗列）（罗汉）
9、障（障眼法）（障碍）（屏障）
10、兀（突兀）（兀自）（兀立）
四年级下册语文第二课怎么组词 2课 澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜） 瑕xiá（无瑕）（ 完美无瑕）（玉瑕） 攀pān（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬） 峦luán（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山 ） 泰tài（泰山）（泰国）（泰安）（ 泰然）（安泰） 骆luò（骆驼）（骆驼毛）（骆驼头）（骆驼皮） 驼tuó（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头） 罗luó（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦） 障zhàng（障眼法）（障碍物）（障碍）（屏障）（一叶障目） 兀wū（突兀）（兀自）（兀立） 绵mián（连绵 ）（绵延 ）（绵羊）（缠绵）
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