家长应该给予孩子应有的尊重,行为描述面试的问题是基于关键胜任特征的行为性问题,画的老虎学生说是猫,结果学生笑你画的不像老虎反而像只猫
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一、老师让画自家宠物5岁儿子画完却被批评宝妈晒出照片老师道歉
孩子年纪比较小，对一切的事物都充满着好奇而无限的想象。在这样的情况，家长也应该注重孩子的个人发展，对他们做出正确的引导。
宝妈有一个5岁的儿子小强。有一回，幼儿园里的美术老师给大家布置了一项特殊的作业，那就是让孩子们画自家的宠物。
小强的家里只有一只猫咪，所以他就选择了画猫。由于家里的猫经常喜欢趴在柜子上不动，所以小强如实将猫咪趴在柜子上的姿势画了下来。
没有想到，小强将自己的作品交给老师之后却受到了批评。幼儿园里的老师指责小强敷衍对待作业，一点也不认真观察。
小强受到老师的批评之后感到十分伤心。宝妈拿着儿子的画对照家里的猫看了看，感到十分疑惑：儿子画的挺像啊，怎么会受到批评呢？
随后宝妈将猫的坐姿拍了下来给幼儿园的老师看，并对老师解释了一番。老师看到照片之后才意识到自己是错怪了小强，赶紧向小强道了歉。
1. 为孩子创造绘画的空间
家长要根据实际情况，为孩子创造一定的绘画空间。比如让孩子感受到悦耳的歌声或是生动的画面等等，这样也有助于激发孩子绘画的想象力和创作能力。
2. 多让孩子接触大自然
要想培养孩子的绘画创新能力，家长应该有意识地多让孩子接触大自然的环境。当孩子经历了大自然的感染和熏陶之后，自然就会有全新的美的体验。
3. 肯定孩子
当孩子产生好奇的心理和 探索 的举止时，家长应该适时地对孩子表示出肯定的态度。当孩子受到了家长的鼓励之后，自然就会更有信心进行绘画创作。
1. 维护孩子的自尊心
家长不分缘由的责骂或训斥自己的孩子，那么孩子的自尊心很有可能会深受打击。如果家长总是不弄清前因后果，就一味地维护自己的孩子，那么孩子很有可能会变得骄纵任性。
在遇到以上类似的情况时，家长首先应该弄清楚事情的起因经过，同时维护好孩子的自尊心。
2. 给予孩子应有的尊重
每一个孩子都是独立的个体，应当受到父母的尊重。家长不应该为了维护自己的权威，而抑制孩子内心的真实想法，否则将会使孩子的性格变得越来越孤僻。
家长应该给予孩子应有的尊重，凡事和孩子讲道理，多征求孩子的意见。
3. 不要一味地责备孩子
很多父母只要一听到自己的孩子犯了错，就会不分青红皂白地责备孩子。父母的这种行为，也会严重损害到孩子的自尊心，激发孩子的叛逆心理。
所以父母无论在遇到什么事情，都应该先了解事情的起因经过，避免让自己的孩子受到伤害。
育儿 问题洛妈教，家庭教育要学好，孩子 健康 身体棒，我是@洛妈妈 育儿 堂，帮你解决 育儿 小麻烦（配图均源自网络，侵删）
二、你一边上课一边在黑板上画老虎结果学生笑你画的不像老虎反而像只
你一边上课一边在黑板上画老虎,结果学生笑你画的不像老虎反而像只猫,你怎么办你一边上课一边在黑板上画老虎，结果学生笑你画的不像老虎反而像只猫。我需要先保持冷静，使用教育机智，幽默化解，继续进行这堂课的教学内容。在课后的时候进行反思，反思自己做的不正确的地方，提高自己的绘画能力。
这道题是教师资格证面试中的结构化试题。
结构化面试主要分为行为描述性面试和情境性面试。
行为描述性面试源于“过去的行为是对未来行为的最好预测”。设置招聘情境则是意味着招聘官对未来工作人员的最好预测方式是了解他们过去干得怎么样。
一般来讲，行为描述面试的问题是基于关键胜任特征的行为性问题，因此，必须要对胜任特征行为要求进行工作分析来决定所需的胜任特征。
情境性面试源于动机理论中的目标设置理论。面试者的未来行为会在很大程度上受其目标或行为意向的影响。情境性面试的目的是在于给面试者设置一系列工作中可能会遇到的事情，并询问“在这种情况下你会怎么做”，以此来鉴别求职者与工作相关的行为意向。
进行情境性面试的第一步也是进行工作分析，通过对关键事件分析任务所需的胜任特征而得出面试者能否胜任未来的工作。由于必须有关键事件，所以情境性面试不适用于变动比较大的工作和过去承担人员比较少的工作。
首先，教师资格面试结构化面试是有专门的题库的，当然这个题目由教育部考试中心发布。
其次，程序是固定。等考友们进入考场之后，主考官会说了一段话，大概意思是老师现在要从电脑里开始抽题了，抽完了会直接问考友们两个问题。考生们可以稍作思考（30秒左右），然后做出回答即可。
最后，教师资格结构化面试的评价标准是固定的。第一，每道结构化面试都有其答题思路和要点。第二，结构面试主要考察考生们的项目是固定的。！看了你的描述，你画的老虎学生说是猫，作为老师你怎么办？这个问题是，画的老虎学生说是猫，作为我是老师，不去理会，学生要怎么说就怎么说，不在乎，保持好的心态，放在教学上，提高学生学习的成绩，尽到老师职贵，祝好运！
三、怎样画猫全身
请问你是初学者还是具有一定基础的作画者呢？是画简笔画，还是漫画，还是素描等等呢？
画猫的全身，你要有取有舍，需要掌握整体轮廓，身形，尤其是面部表情和细节，不一定要画它的毛。
建议你可以从画脸部素描开始学起。对初学者来说画一个完整的物体是有的难度的。
你需要慢慢掌握一些绘画技巧，哪里要用重笔，哪里要轻轻带过。
另外要提的一点是，猫咪不是静物，它也不是人，可以静止在那里让你随便画。所以在你能画猫的全身像之前，应该从面部开始，尤其是猫的眼睛。
当你技艺成熟以后，就可以画猫的肢体动作，但这时你已经进阶了，这时你也不需要我指导了。
四、“画猫照虎”、“依葫芦画瓢”的做法
A 违背了一切从实际出发的原则B 否认了矛盾的特殊性的原理C 否认了矛盾普遍性存在于矛盾特殊性之中D 肯定了事物是普遍联系的三名词解释
五、猫要怎么画请老师学长教教我。感谢
猫如虎，会画虎就会画猫了/article/xspd/xszp/ 自己去看下吧,希望能帮到你 下面是一些例文 感谢老师 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！ 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！ 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 思 念 一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！ 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。 老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师…… 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷…… 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
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